如何學(xué)好初中化學(xué)？至于化學(xué)學(xué)習(xí)，一定要注重基礎(chǔ)知識，這是非常非常重要的，老師說過的每個小知識點都要記住，說不定哪道題就能用上。化學(xué)方程式你就背吧，要背到超級超級熟，而且一絲不差，差一點就沒有分，白寫白背了。知識點背全，形成系統(tǒng)，大量見題型，在中考前做題一定不能斷，保持在一天兩套，差不多就可以了。

1．化學(xué)方程式表示哪些化學(xué)意義？

化學(xué)方程式是化學(xué)反應(yīng)簡明的表達形式。它從“質(zhì)”和“量”兩個方面表達了化學(xué)反應(yīng)的意義。

（1）“質(zhì)”的含義表示什么物質(zhì)參加了反應(yīng)，生成了什么物質(zhì)，以及反應(yīng)是在什么條件下進行的。

（2）“量”的含義從宏觀看，表示了各反應(yīng)物、生成物間的質(zhì)量比。如果反應(yīng)物都是氣體，還能表示它們在反應(yīng)時的體積比。從微觀看，如果各反應(yīng)物、生成物都是由分子構(gòu)成的，那么化學(xué)方程式還表示各反應(yīng)物、生成物間的分子個數(shù)比。例如，化學(xué)方程式：

2H2 O22H2O

“質(zhì)”的含義：經(jīng)點燃，氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水。

“量”的含義：從宏觀看，每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，即氫氣跟氧氣反應(yīng)時的質(zhì)量比為1:8，從微觀看，氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的，因此，這個化學(xué)方程式還表示了每2個氫分子跟1個氧分子反應(yīng)生成了2個水分子。

2．化學(xué)方程式與數(shù)學(xué)方程式有什么不同？

（1）化學(xué)方程式中的加號“ ”和等號“=”有特定的化學(xué)意義；反應(yīng)物間的“ ”號表示物質(zhì)間有“反應(yīng)關(guān)系”，即用“ ”號相連的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故應(yīng)將“ ”號讀成“與”、“和”或“跟”。生成物間的“ ”號表示物質(zhì)的“并存關(guān)系”，即反應(yīng)后同時有這樣幾種物質(zhì)生成，故應(yīng)將“ ”號讀成“和”?！?”號則表示“反應(yīng)生成”和“質(zhì)量守恒”的意思，即左邊那些物質(zhì)“反應(yīng)生成”了右邊那些物質(zhì)。例如，化學(xué)方程式：

CuO H2Cu H2O

應(yīng)讀成：在加熱條件下，氧化銅與氫氣反應(yīng)生成了銅和水；而不應(yīng)讀成：氧化銅加氫氣等于銅加水。

（2）由于化學(xué)方程式中等號“=”左右兩邊所表示的是物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，故左右兩邊不能像數(shù)學(xué)方程式那樣可以倒寫或移項。

你認(rèn)為下列哪種說法正確？

化學(xué)方程式2KClO32KCl 3O2↑表示

①氯酸鉀等于氯化鉀加氧氣；

②參加反應(yīng)的物質(zhì)是氯酸鉀，反應(yīng)后生成的物質(zhì)是氯化鉀和氧氣；

③在二氧比猛的催化作用下，經(jīng)過加熱，每122.5g的氯酸鉀分解后可以生成74.5g氯化鉀和48g氧氣。

④2個體積氯酸鉀加熱分解后可以得到2個體積氯化鉀和3個體積氧氣。

答：②③兩種說法正確。