松江區(qū)五厙學(xué)校是2002年8月由原五厙中學(xué)和原五厙中心小學(xué)撤并新建的一所九年一貫制公辦學(xué)校。位于松江區(qū)的浦江之南，隸屬素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”美譽(yù)的泖港鎮(zhèn)。學(xué)校占地面積90余畝，在編教職員工74人。學(xué)?，F(xiàn)有上海市特級(jí)教師、正高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科名師3人，區(qū)鄉(xiāng)村名師4人，區(qū)教壇新秀2人。

有“耕”之“讀”，必增其智；有“讀”之“耕”，明心見(jiàn)性。學(xué)校發(fā)揮九年一貫制資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“亦耕亦讀，成人成事”的辦學(xué)理念，學(xué)校堅(jiān)持“勤耕善讀，且行且思”的校訓(xùn)，確立“愛(ài)鄉(xiāng)土，有情懷；勤耕讀、有夢(mèng)想；樂(lè)生活，有詩(shī)意”的育人目標(biāo)，確立“讓每一個(gè)孩子在田園里放飛夢(mèng)想”的課程理念，讓學(xué)生走進(jìn)田野、體驗(yàn)勞作、尚讀圣賢 、快樂(lè)成長(zhǎng)，以耕為歷，以讀滋養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知行合一、身心兩健、德才兼?zhèn)洹?/p>

以《“耕讀”文化在學(xué)校中的現(xiàn)代傳承與轉(zhuǎn)化研究》，《基于“耕讀教育”理念的“新田園課程”邏輯建構(gòu)與深度推進(jìn)研究》等區(qū)級(jí)課題為抓手， 基于“耕讀”教育的課程設(shè)計(jì)，打造具有特色的“耕心”課程體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的人?！? X新田園”課程體系日益完善，耕智靈動(dòng)課堂形態(tài)逐漸形成。在耕讀文化背景下，學(xué)校以序列化、體系化的課程構(gòu)建，為學(xué)生多元的學(xué)習(xí)生活提供支撐。學(xué)生在實(shí)踐、探究、發(fā)現(xiàn)等多樣態(tài)的課程活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)智慧、展望未來(lái)，生動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，成為學(xué)校最美的“風(fēng)景”。

學(xué)校以“耕讀教育”內(nèi)涵為引領(lǐng)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”工作目標(biāo)，積極探索“耕以養(yǎng)德 讀以明志”的“耕心”德育模式，完善“行走家鄉(xiāng)”課程和“耕農(nóng)特色”德育課程體系，創(chuàng)新主題實(shí)踐活動(dòng)，多維度開(kāi)展“五色花卡”學(xué)生綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)。 校園里有耕農(nóng)園，設(shè)有百花園、百草園、百蔬園、百果園。 學(xué)校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，深入打造“田園 校園 家園”的耕讀環(huán)境。

校園文化不斷豐富，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，辦學(xué)特色更加彰顯，教師隊(duì)伍更加優(yōu)質(zhì)。作為集團(tuán)辦學(xué)引領(lǐng)校，“集團(tuán)化”辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)；作為上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，“新優(yōu)質(zhì)”創(chuàng)建有效鞏固；學(xué)校近幾年先后獲得上海市文明校園，上海市安全文明校園、松江區(qū)中小學(xué)行為示范校、松江區(qū)少先隊(duì)特色單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

十四五教育發(fā)展期間，五厙學(xué)校抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極探索，大膽實(shí)踐、豐富載體，全校師生意氣風(fēng)發(fā)，在發(fā)展的道路上不斷齊心前行。五厙學(xué)校將繼續(xù)以耕讀教育為軸心，師生以天地為課堂，遠(yuǎn)取諸物，近取諸身，啟動(dòng)一場(chǎng)有理性有分寸的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的教育行為與自然萬(wàn)象在此和諧共生，孩子在有限的資源中，亦耕亦讀，成人成事。