今天，上高二的侄子哭哭啼啼的跑回家，跟我說(shuō)他不想學(xué)了，仔細(xì)詢問(wèn)才知道，下個(gè)月就是學(xué)校的期末考，侄子從小是班里的佼佼者，升入高中后，雖然依舊很認(rèn)真努力，每天大把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，但一直處于班級(jí)中游，期末考逼近，侄子壓力太大...

高中三年，拼智力、拼體力、拼意志力，是每個(gè)孩子的迷茫期和探索期，上面的事情絕不偶然，我的很多學(xué)生跟我傾訴困惑，多的不是某個(gè)課程某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑問(wèn)，多的是學(xué)生的人生選擇和習(xí)慣上的疑問(wèn)，不論作為一名學(xué)生，或者是一名家長(zhǎng)，都應(yīng)該來(lái)自查一下，下面的3個(gè)問(wèn)題，是不是你正在經(jīng)歷的!

基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)

學(xué)生群之間流傳著一個(gè)笑話“初中數(shù)學(xué)課上彎腰撿了一只筆，從此再也沒(méi)有聽(tīng)懂過(guò)數(shù)學(xué)”，雖然有夸張的成分，但是說(shuō)的卻是很多學(xué)生的真實(shí)情況，某節(jié)課上一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，導(dǎo)致整節(jié)課都不在狀態(tài)，聽(tīng)不懂后面的內(nèi)容，一拖再拖，甚至失去對(duì)課程的興趣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成

學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)老生常談的話題，我遇到過(guò)的98%的學(xué)生，都沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是為什么其他2%的學(xué)生比咱們強(qiáng)的原因，馬虎粗心，審題不仔細(xì)，腦子很好，難題都做得對(duì)，就是在不該丟分的地方丟分！

學(xué)習(xí)效率低

效率=分?jǐn)?shù)一點(diǎn)不假，為什么學(xué)生自己一直特別努力，家長(zhǎng)也上心，卻總是得不到相應(yīng)的好成績(jī)？這可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率出了問(wèn)題，要在單位時(shí)間內(nèi)做最有價(jià)值的事！下面三個(gè)學(xué)習(xí)效率低的表現(xiàn)，看看自己中了嗎？

1、聽(tīng)課反應(yīng)慢，容易走神

聽(tīng)課是學(xué)生本階段獲取和鞏固知識(shí)的主要途徑之一，如果聽(tīng)課反應(yīng)較慢或老走神，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂或者漏掉內(nèi)容的情況，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下而最終影響成績(jī)。

2、課后復(fù)習(xí)慢，沒(méi)有頭緒

課后及時(shí)有效的復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的理解和記憶是非常有幫助的，如果沒(méi)有對(duì)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)形成清晰概念，復(fù)習(xí)過(guò)程就像沒(méi)有目標(biāo)的進(jìn)攻，效率不高不說(shuō)，效果也不好。

3、作業(yè)完成慢，影響睡眠

許多同學(xué)因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的速度太慢占用了休息時(shí)間，睡眠不好精神狀態(tài)差又影響了第二天的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往最終形成惡性循環(huán)。因此面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)大家要做好準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，盡量用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。