[學(xué)校沿革]

東莞市常平鎮(zhèn)第一小學(xué)創(chuàng)辦于1996年，占地面積14863平方米，建筑面積8640平方米。

學(xué)校創(chuàng)辦之初就實(shí)施高起點(diǎn)策略，開(kāi)辦后快速發(fā)展，聲譽(yù)鵲起。歷任校長(zhǎng)承前啟后，傳承發(fā)展，逐年突破。在領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同努力下，學(xué)校先后被授予東莞市校園三化建設(shè)先進(jìn)單位（1997）、廣東省中小學(xué)民樂(lè)示范學(xué)校（1998）、東莞市一級(jí)學(xué)校（1998）、東莞市文明單位（1998）、廣東省一級(jí)學(xué)校（1999）、廣東省首批綠色學(xué)校（1999）、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位（2000）、東莞市貫徹實(shí)施學(xué)校體衛(wèi)兩個(gè)條例先進(jìn)學(xué)校（2001）、（東莞市實(shí)施兒童發(fā)展規(guī)劃暨家庭教育工作先進(jìn)單位（2002）、東莞市文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校（2006）、東莞市文化建設(shè)標(biāo)兵學(xué)校（2007）、東莞市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（2008）、全國(guó)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（2010）、廣東省國(guó)畫(huà)特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地（2010）、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（2011）、廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)踐基地（2011）、廣東省詩(shī)歌教育示范校、市語(yǔ)言文字規(guī)范校、市心理健康特色學(xué)校等榮譽(yù)。

[辦學(xué)性質(zhì)]

鎮(zhèn)立公辦小學(xué)。

[辦學(xué)地點(diǎn)]

學(xué)校位于常平鎮(zhèn)荔園路1號(hào)（原站前南路1號(hào)）。

[辦學(xué)規(guī)模]

學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1268人，教職工70人，其中碩士學(xué)位3人，本科學(xué)歷56人，高級(jí)教師（副高級(jí)）2人，一級(jí)教師（原高級(jí)）44人，目前有南粵優(yōu)秀教師2名，省“百千萬(wàn)人才工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象1名，市名師工作室主持人1名，市學(xué)科帶頭人4名，市教學(xué)能手11人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人16名，市先進(jìn)科組8個(gè)次。

[辦學(xué)基本條件]

1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)施：校園按現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建要求，投資近100多萬(wàn)元建立了一套電教綜合控制系統(tǒng)，建立起實(shí)用高效的校園網(wǎng)；

2.體育設(shè)施：政府投資120多萬(wàn)鋪設(shè)了校園塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)二百米六線標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，燈光球場(chǎng)等，體育設(shè)施完善;

3.文化設(shè)施：學(xué)校擁有藏書(shū)56000多冊(cè)的圖書(shū)室，有近200平方米的學(xué)生閱覽室，還設(shè)有教師閱覽室、電子閱覽室及展覽室，擁有近50萬(wàn)元的民族器樂(lè)及石膏雕塑作品等，大大豐富了校園師生文化學(xué)習(xí)生活；

4.教學(xué)設(shè)施：我校匹配有多功能綜合電教室、民樂(lè)室、科學(xué)室、電腦室、語(yǔ)音室、舞蹈室、音樂(lè)室、美術(shù)室、書(shū)法室、國(guó)畫(huà)室、科技制作室、儀器室、隊(duì)部室、心理健康保健室等近20個(gè)功能室，所有課室、功能室按標(biāo)準(zhǔn)化多媒體配置，全面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要；

5.人文設(shè)施：學(xué)校充分利用校園空間，不留死角，以審美性、實(shí)用性為原則，先后建立了學(xué)生課余學(xué)習(xí)臺(tái)、教師停車(chē)場(chǎng)、綠茵長(zhǎng)廊、生態(tài)圓雕、衛(wèi)生食堂等人文設(shè)施，滿足師生生活需要。為此，我校先后被評(píng)為東莞市一級(jí)學(xué)校和廣東省一級(jí)學(xué)校。

[辦學(xué)目標(biāo)]

學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是打造雙美教育品牌。所謂“雙美”，即“美德”和“美才”。美德――師生因道德高尚而美；美才――師生因博學(xué)多才而美?！懊赖隆奔锤呱械牡赖滦袨楹蛢?yōu)良的道德品質(zhì)，是育人的最高境界。美德大都包含在良好的習(xí)慣之內(nèi)?！懊啦拧奔闯錾牟艑W(xué)，是育人的最高目標(biāo)。美才大都包含在良好的學(xué)習(xí)之內(nèi)。德，是指一個(gè)人的品行和道德，反映著一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；才，是指一個(gè)人的能力和才華，反映著一個(gè)人改造客觀世界的潛質(zhì)。德為人生路徑的燈塔和向?qū)?，才為通往目?biāo)的能力。二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。

[求真向善，藝術(shù)達(dá)美的教育理念]

“真”有為人之真、處事之真、求學(xué)之真，“善”有品德之善、言行之善、濟(jì)世之善。所謂“求真”，就是“求是”，就是依據(jù)實(shí)事求是不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。求真就是科學(xué)求真，是追求真知、真理的教育信念。所謂“向善”，就是“指向善的一面”。向善也是人文向善，是人的言行舉止的道德規(guī)范和品德體現(xiàn)?！跋蛏啤笔菍W(xué)校育人之根本，德育之根本。求真向善是學(xué)校辦學(xué)的一種態(tài)度，教學(xué)的一種哲學(xué)，求學(xué)的一種境界，是學(xué)校特色發(fā)展的品質(zhì)和氣質(zhì)。“達(dá)美”，可以理解為“達(dá)成美”，也就是通曉美、達(dá)到美、實(shí)現(xiàn)美之意?！八囆g(shù)”則是達(dá)成美的最佳課程?！八囆g(shù)”的范疇非常廣泛，一小以傳統(tǒng)藝術(shù)（民樂(lè)、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)）為載體，通過(guò)藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)，不斷普及和提高藝術(shù)教育的質(zhì)量?！八囆g(shù)達(dá)美”便是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)達(dá)成和實(shí)現(xiàn)美育的教育目的。

[教育科研]

學(xué)校堅(jiān)持以“科研促教，科研強(qiáng)校”。在“九?五”、“十?五”、“十一?五”、“十二?五”期間先后開(kāi)展了大量教育教學(xué)改革與教育創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有50余位教師共同主持參與了6項(xiàng)省級(jí)、26項(xiàng)市級(jí)、1項(xiàng)鎮(zhèn)級(jí)招標(biāo)立項(xiàng)科研課題的研究。課題研究取得了省市級(jí)科研成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，省級(jí)以上論文獎(jiǎng)及發(fā)表近50篇。

[學(xué)科建設(shè)]

學(xué)校非常重視科組建設(shè)。加強(qiáng)科組建設(shè)是新形勢(shì)下對(duì)教育提出的迫切要求,是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要前提,是教師繼續(xù)教育的課堂，是教師更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高教育科學(xué)研究的重要窗口。學(xué)校在首次全市優(yōu)秀科組評(píng)選中，我校數(shù)學(xué)科組、綜合科組評(píng)委市優(yōu)秀科組；2010年在全市優(yōu)秀科組評(píng)選中，我校語(yǔ)文科組、數(shù)學(xué)科組、音樂(lè)科組被評(píng)為市優(yōu)秀科組，2013年我校英語(yǔ)科組、美術(shù)科組被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)科教研組，充分顯示我?？平M建設(shè)實(shí)效。

[特色打造]

當(dāng)前，可以說(shuō)沒(méi)有一種意識(shí)形態(tài)的形式，能像藝術(shù)那樣，以一種完整的方式在人與自然、主體與客體、理性與感性的統(tǒng)一中，來(lái)提高人的整個(gè)精神境界，從而為人成為完整的人創(chuàng)造條件。藝術(shù)有著其他學(xué)科教育所不能替代的作用，也只有藝術(shù)才能有效地調(diào)整哲學(xué)理性、科學(xué)創(chuàng)造、道德倫理在人生發(fā)展中的作用，從而使人獲得一種和諧的生存價(jià)值結(jié)構(gòu)。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，一切知識(shí)都是習(xí)得和創(chuàng)造出來(lái)的，只有學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力本身不是習(xí)得的，而學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的第一階段就是藝術(shù)能力?！八囆g(shù)達(dá)美”則是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐和體驗(yàn)，在行動(dòng)中陶冶學(xué)生性情，發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，充分彰顯學(xué)校藝術(shù)教育的功能和魅力。我校在藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)中，緊緊抓住“中華傳統(tǒng)藝術(shù)”文化大做文章，品牌項(xiàng)目建設(shè)成效顯著，彰顯了學(xué)校特色和風(fēng)采。

廣東省民樂(lè)示范學(xué)校的璀璨之星――小荔花民樂(lè)團(tuán)：小荔花民樂(lè)團(tuán)傳承與發(fā)展已近15年，省市級(jí)演出及展評(píng)屢獲佳績(jī)。

2010年在全國(guó)第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中又榮獲了全國(guó)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了歷史最佳成績(jī)，得到廣東省教育廳、東莞市教育局的大力表彰；2010年11月，我?！睹褡逡魳?lè)教育》項(xiàng)目入選廣東省百所“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！保⒊蔀槎鶅?yōu)秀學(xué)校中的一所被推薦為參評(píng)全國(guó)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，這也是我市唯一的一所。廣東省國(guó)畫(huà)特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)――玉蘭兒童中國(guó)畫(huà)工作室：2010年12月，全省首個(gè)“廣東省國(guó)畫(huà)特色教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)基地”在我校掛牌，這標(biāo)志著我?！爸腥A傳統(tǒng)藝術(shù)”文化打造又畫(huà)上了隆重的一筆。學(xué)校玉蘭兒童中國(guó)畫(huà)工作室學(xué)生創(chuàng)作的兒童優(yōu)秀美術(shù)作品上1000件，曾獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40余項(xiàng)。工作室的徐靈巧同學(xué)現(xiàn)考入北京大學(xué)，劉心成同學(xué)獲得全國(guó)第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演美術(shù)類(lèi)作品一等獎(jiǎng)，葉俊健同學(xué)的美術(shù)作品還應(yīng)邀到法國(guó)巴黎交流展出，并印成法國(guó)郵品發(fā)行。中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法特色傳承――荷香書(shū)法社：我校書(shū)法教育在全市早有美譽(yù)，學(xué)校書(shū)法氛圍濃郁，社會(huì)反響很好，學(xué)生中有參加過(guò)“慶香港、澳門(mén)回歸”現(xiàn)場(chǎng)揮毫，作品多次在國(guó)家、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，該社成員林耀華同學(xué)的書(shū)法作品還在中國(guó)美術(shù)館展出。在三大藝術(shù)項(xiàng)目品牌建設(shè)進(jìn)程中，學(xué)校還將進(jìn)一步推動(dòng)“兒童文學(xué)苑”、“蓓蕾舞蹈隊(duì)”、“天天練”寫(xiě)字教學(xué)等系列項(xiàng)目的創(chuàng)建和拓展，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的品牌建設(shè)，讓校園里的每一個(gè)生命更加快樂(lè)、健康、陽(yáng)光、進(jìn)步。