徐匯區(qū)世界小學(xué)是徐匯區(qū)教育局直轄的一所公辦小學(xué)。它的前身為上海世界學(xué)校，1936年創(chuàng)辦，隸屬于上海世界社，1946年改名為上海市徐匯區(qū)世界小學(xué)，1956年又更名為上海市淮海中路第二小學(xué)，2008年10月18日正式恢復(fù)校名為上海市徐匯區(qū)世界小學(xué)，至今建校84周年。

學(xué)校坐落在環(huán)境幽雅、人文底蘊(yùn)深厚的武康路，占地面積2558平方米，建筑面積3220平方米，綠化面積355平方米。主樓“思齊樓”為教學(xué)大樓，樓內(nèi)電腦房、圖書室、閱覽室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈房等專用教室配套齊全、設(shè)施先進(jìn)；副樓“見賢樓”為校史樓。

學(xué)校規(guī)模較小，目前有十五個(gè)教學(xué)班，502名學(xué)生，在編在崗教職員工39人，其中黨員11人，區(qū)級(jí)骨干教師1人，校骨干教師5人，中學(xué)高級(jí)教師2名，小學(xué)高級(jí)教師26人，中高級(jí)職務(wù)占72%，大學(xué)本科學(xué)歷26人，在讀碩士研究生1人。

近年來學(xué)校以“傳承校史的多元文化校本課程構(gòu)建與實(shí)施”為主項(xiàng)目，以“智慧型教師團(tuán)隊(duì)培育”為主抓手，以“辦家門口的好學(xué)校”為主目標(biāo)，本著多元共生、守正出新的文化理念，通過“新優(yōu)質(zhì)校”的創(chuàng)建，全面推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的提升，帶動(dòng)了整體教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

我校始終秉承“辦家門口的好學(xué)?！钡睦砟?，將“W-O-R-L-D”（視野開闊、開朗合群、情趣高雅、體魄強(qiáng)健、知書達(dá)理）的培養(yǎng)目標(biāo)融入課程建設(shè)中，《老洋房探蹤》是我們學(xué)校依托地域資源開設(shè)的獨(dú)具校本特色的一門課程，近年來，結(jié)合十八大以來社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)愛國主義精神內(nèi)涵闡述的相關(guān)內(nèi)容，我校本著守正出新的理念，將培養(yǎng)目標(biāo)中的“視野開闊”與這門課程相融。按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課程抓住了不同的切入點(diǎn)，一年級(jí)的“一幅畫”——張樂平與三毛、二年級(jí)的“一首歌”——聶耳與國歌、三年級(jí)的“一封信”——宋慶齡與少年兒童、四年級(jí)的“一本書”——巴金與《家春秋》、五年級(jí)的“一件事”——黃興與辛亥革命，分別引領(lǐng)著學(xué)生走入眾多革命人物的故居，在拓展學(xué)生的眼界的同時(shí)，激發(fā)著他們的愛國主義情感。與此同時(shí)，我們也對(duì)其進(jìn)行了“微課程化”的創(chuàng)新，以此五個(gè)內(nèi)容嘗試著初步設(shè)計(jì)完成了五個(gè)慕課，用一種嶄新的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

《歡樂法語》是我校傳承學(xué)校歷史的另一門特色課程，設(shè)有文化課和語言課兩個(gè)門類。為了能激發(fā)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式來突破語言課這個(gè)難點(diǎn)，學(xué)校不僅外聘了專業(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)，還根據(jù)牛津教材的編寫體系，編撰了3本校本化的法語教材，根據(jù)教材配音，以適應(yīng)三到五年級(jí)學(xué)生專業(yè)化的學(xué)習(xí)需要。在學(xué)習(xí)法語課程的過程中，學(xué)生不僅對(duì)法語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使得培養(yǎng)目標(biāo)中的“情趣高雅”得以落實(shí)。

《擊劍》課是特色課程和基礎(chǔ)型課程相融合的又一次探索。作為體育的延伸課程，我們一二年級(jí)興趣入手，三年級(jí)排入體育課全面鋪開到四五年級(jí)進(jìn)入專門的場地進(jìn)行專業(yè)化的提高訓(xùn)練，使擊劍課程成為學(xué)校的特色體育項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)擊劍的校本化實(shí)施。使培養(yǎng)目標(biāo)中“體魄強(qiáng)健”這一目標(biāo)得到多元化的落實(shí)。

《書法》課是我們傳承中華傳統(tǒng)文化的一門校本特色課程，作為基地課程學(xué)校，一直以來我們由書法專業(yè)教師組織實(shí)施課程，每天中午12：30~13：00三至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)書法室上課，近年來，我校更是自主編寫了符合學(xué)校多元化生源特點(diǎn)的書法教材，讓學(xué)生能在傳統(tǒng)文化的熏陶中知書達(dá)理、情趣高雅。

近年來，我校以市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為契機(jī)，組織教師一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行“Metas智能電子積木小創(chuàng)客”課程建設(shè)。這一課程不僅是學(xué)校創(chuàng)新性多元課程的進(jìn)一步嘗試，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程提高了實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，為今后創(chuàng)造性地參與科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

學(xué)校的影響 ：

學(xué)校成為了上海市文明單位、上海市安全文明校園、上海市紅旗大隊(duì)、上海市書法實(shí)驗(yàn)基地、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)語言文字示范校、區(qū)科技特色項(xiàng)目校。學(xué)校還在兩年的績效評(píng)估中獲得了一年綜合優(yōu)秀和一年單項(xiàng)優(yōu)秀的好成績，2017年4月，新華社還走進(jìn)我們學(xué)校拍攝了學(xué)校傳統(tǒng)文化課程《手做青團(tuán) 比拼“飛花令”》。1

在教學(xué)科研上上，我校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《依托優(yōu)勢(shì)資源開發(fā)國際理解教育校本課程的研究》榮獲區(qū)第十二屆科研成果二等獎(jiǎng)、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)表研究》榮獲區(qū)第十二屆科研成果三等獎(jiǎng)、《家委會(huì)駐校辦公制度對(duì)黨員干部推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的作用》榮獲上海市普教系統(tǒng)研究課題優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念統(tǒng)整的研究》被批準(zhǔn)為區(qū)一般課題，“Metas智能電子積木小創(chuàng)客”榮獲第七屆“匯師杯”在線校本課程設(shè)計(jì)大賽“十佳”科目獎(jiǎng)等。近2年來關(guān)于學(xué)校課程建設(shè)的介紹和80周年校慶的宣傳分別在東方教育新視點(diǎn)、上海早新聞、東方教育時(shí)報(bào)、新民晚報(bào)、徐匯報(bào)等媒體上報(bào)道、刊載。這些都在不同程度上，提升了學(xué)校校的影響力。

教師的成長：

近年來，我校教師積極參加各類公開課、比賽課的展示，職初期教師楊佳藝在高永娟老師主持的青訓(xùn)班表現(xiàn)出色，所開的區(qū)及展示課獲得好評(píng)，三篇論文獲得市小語會(huì)教學(xué)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，一篇文章被刊登在省級(jí)期刊《中小學(xué)班主任》上；職初期教師陳文佳的三篇論文獲得市小語會(huì)教學(xué)論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)；青年教師陳君彥老師在區(qū)小學(xué)拓展型課程“市中青年教師教學(xué)評(píng)比大獎(jiǎng)賽”榮獲二等獎(jiǎng)、在上海市書法教學(xué)評(píng)比中榮獲市一等獎(jiǎng)；青年教師卜曉維成為區(qū)拓展課中心組成員，參與編寫區(qū)本教材；青年教師吳肖靜獲選區(qū)級(jí)德育學(xué)科骨干、市第十二屆“金愛心教師”三等獎(jiǎng)；成熟期教師顧薇薇的課入選市一師一優(yōu)課，并榮獲新苗杯教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)；成熟期教師周國英入選區(qū)班主任骨干，同時(shí)出任主持天湖學(xué)區(qū)班主任名家坊。

學(xué)生的發(fā)展：

得益于學(xué)?！岸嘣采?、守正出新”的文化理念，兩年來，學(xué)生在校本特色的課程上都取得了不俗的成績。擊劍方面，不少學(xué)生分獲2016年中國擊劍俱樂部聯(lián)賽（第三站重劍）的個(gè)人名次。書法上，世小的學(xué)子還分別榮獲了徐匯區(qū)中小學(xué)生“陽光天使”杯、“彩虹”杯書法項(xiàng)目小學(xué)組三等獎(jiǎng)。建模上，學(xué)校的生態(tài)園小組、環(huán)保之家小組分別榮獲了2017年湖南社區(qū)建筑模型競賽最佳制作獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。除此之外，兩年來我校學(xué)生還獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)97人，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)104人。這些，都是學(xué)生多元成長的寫照。