學(xué)校沿革

1928年10月8日：工部局北區(qū)小學(xué)

1930年9月：遷至現(xiàn)校址，仍稱(chēng)工部局北區(qū)小學(xué)，也稱(chēng)克能海路小學(xué)

1945年：上海市第十五區(qū)中心國(guó)民學(xué)校

1951年：上海市北站區(qū)第一中心小學(xué)

1956年：上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué)

1969年：停辦，校址改為北站中學(xué)

1978年：復(fù)校，上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué)，同年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)為區(qū)屬重點(diǎn)小學(xué)

2016年4月至今：上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)

上海市靜安區(qū)閘北第一中心小學(xué)是由我國(guó)當(dāng)代著名教育家、兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)辦于1928年10月的一所歷史名校。九十余年來(lái)，學(xué)校矢志不渝地踐行陳先生的“活教育”思想，在辦學(xué)中提出了“建設(shè)童心學(xué)校，追求兒童幸?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)和建設(shè)“新五指課程”，明確了幫助師生“做中得幸?！钡霓k學(xué)方向和策略，學(xué)校因此具有很高的社會(huì)知名度與辦學(xué)聲譽(yù)。

學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，750余名學(xué)生，78名教職員工，其中中學(xué)高級(jí)教師11名，小學(xué)高級(jí)教師49名，區(qū)學(xué)科帶頭人3名。在幾十年辦學(xué)歷程中，學(xué)校已形成了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的教風(fēng)。

我校自1999年正式提出創(chuàng)辦“童心學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。學(xué)校傳承陳鶴琴先生兒童教育的思想，在對(duì)學(xué)生生存狀態(tài)的研究中，確立了尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)校教育工作規(guī)律的“童心學(xué)?！卑l(fā)展內(nèi)涵；明確了小學(xué)教育兒童化的基本特征，即在培養(yǎng)目標(biāo)上體現(xiàn)以人的發(fā)展為中心的小學(xué)教育價(jià)值取向；具體落實(shí)在學(xué)校教育上要構(gòu)建充滿(mǎn)童趣的、生動(dòng)活潑的教育方法體系。在堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展的理念支撐下，學(xué)校先后涌現(xiàn)出一大批各方面發(fā)展良好的學(xué)生，學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量也得到進(jìn)一步提升，成為市二期課改實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)單位，社會(huì)聲譽(yù)也越來(lái)越高。

我們不斷深化對(duì)“童心學(xué)校”的認(rèn)識(shí)，豐富它的內(nèi)涵，建構(gòu)了本校的“童心文化”?！巴奈幕钡膬?nèi)涵，就是為了所有學(xué)生的幸福，“理解童心”“呵護(hù)童心”。“童心文化”的內(nèi)核就是“建設(shè)童心學(xué)校，追求兒童幸?！保瑥摹巴恼n程”“童心教學(xué)”“童心評(píng)價(jià)”“童心教師”等方面開(kāi)展實(shí)踐研究，以追求兒童幸福為辦學(xué)的價(jià)值取向，處處以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)校教育工作的規(guī)律，將學(xué)校建設(shè)成為“生動(dòng)活潑、快樂(lè)健康”的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)園。這段時(shí)期，我們?cè)俅位貧w創(chuàng)始人陳鶴琴先生提出的“活教育”理論體系，使“一切為了兒童的幸?！边@一辦學(xué)理想成為學(xué)校的教育目標(biāo)和神圣使命。

之后在總結(jié)前一階段辦學(xué)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特征和課程改革的進(jìn)程，提出了未來(lái)辦學(xué)的新思路，即激勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)做幸福兒童”，開(kāi)發(fā)和建設(shè)“新五指課程”，確定了“公民與禮儀”“學(xué)科與拓展”“健康與生活”“藝術(shù)與人文”和“探究與創(chuàng)新”五個(gè)課程板塊。學(xué)校以“尊重童心、促進(jìn)發(fā)展”為核心思想，在尊重兒童的基礎(chǔ)上，以“兒童幸福感研究”為抓手，關(guān)注兒童的內(nèi)心世界，鼓舞其天性與興趣的自由發(fā)展。還孩子們更多鍛煉、游戲、活動(dòng)、交往的時(shí)空，為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造自由而廣闊的天地，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建多元化平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)五年在校學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為具有健康的體魄、世界的眼光，“亮清笑美巧”的幸福好少年。

“童心文化”既是對(duì)陳鶴琴先生“兒童為本、兒童優(yōu)先”教育思想的繼承，又是對(duì)學(xué)校悠久的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念的提煉；既是多年來(lái)整體改革的主線(xiàn)和精髓，也是未來(lái)學(xué)校的核心理念與發(fā)展方向。

學(xué)校市級(jí)以上榮譽(yù)（部分）

教育部首批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校

教育部首批全國(guó)心理健康教育特色校

全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)造大賽示范學(xué)校

全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)教育創(chuàng)新學(xué)校

首批上海市文明校園

連續(xù)十四屆上海市文明單位

上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)市級(jí)文明單位

上海市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范校

上海市家庭教育示范校

上海市少先隊(duì)工作示范校

上海市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)

上海市外語(yǔ)類(lèi)及外語(yǔ)特色校聯(lián)盟單位

上海市義務(wù)教育階段學(xué)校體育課程改革試點(diǎn)學(xué)校

上海市紅十字工作示范學(xué)校

上海市藝術(shù)教育特色校

中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育合作學(xué)校

上海市校園文化建設(shè)“一校一品”特色學(xué)校

上海學(xué)生合唱聯(lián)盟單位

中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地

頭腦奧林匹克特色學(xué)校

上海市人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校

首批上海市中小學(xué)幼兒園后勤管理與服務(wù)先進(jìn)集體

上海市安全文明校園

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