昆明市第二十四中學(xué)

公辦
學(xué)校地址:昆明市市西站麻園藝院巷10號
昆明市第二十四中學(xué)簡介
昆明市第二十四中學(xué)成立于1961年,為云南省一級二等完全中學(xué)。 是全國特色教育學(xué)校、“十三五”國家規(guī)劃全國重點(diǎn)課題特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國大學(xué)生籃球后備人才培養(yǎng)基地、云南省文明學(xué)校、云南省科技教育示范學(xué)校、昆明市文明單位等。
學(xué)校校本部有46個班(高中22、初中24)共2200名學(xué)生,分校有5個班(高中1個、初中4個)共230人名學(xué)生。全校有教職工163人,專任教師160人。學(xué)校占地面積39025㎡,建筑面積22217㎡。
在昆明市五華區(qū)西站麻園藝院巷里,有一所學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備齊全先進(jìn)、師資隊(duì)伍優(yōu)化、教改縱深發(fā)展、管理規(guī)范科學(xué)、校風(fēng)優(yōu)良向上的學(xué)?!ッ魇械诙闹袑W(xué)。它始建于1961年,占地60畝,是云南省一級二等完全中學(xué) ,是云南省文明學(xué)校、昆明市文明單位、昆明市園林單位、昆明市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校、昆明市科技教育示范學(xué)校、全國勞動技術(shù)教育特色學(xué)校、昆明市籃球傳統(tǒng)校,是中國大學(xué)生籃球協(xié)會命名的“中國大學(xué)生籃球后備人才培養(yǎng)基地”,國家青少年體育俱樂部。
辦學(xué)宗旨
辦學(xué)過程中,昆二十四中始終堅(jiān)持以人為本,以培養(yǎng)自主發(fā)展的學(xué)生為著眼點(diǎn),以成就專業(yè)出色的教師為著力點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,依法自主辦學(xué),認(rèn)真探索并建設(shè)學(xué)校的現(xiàn)代管理,努力構(gòu)建和諧發(fā)展的校園,加速學(xué)校自身有效發(fā)展,走出了一條德育為首樹形象,質(zhì)量立校求發(fā)展、管理創(chuàng)新促效益、教研相長出特色的辦學(xué)之路。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,形成了初中優(yōu),高中好的辦學(xué)格局,深得上級主管部門和社會的認(rèn)可,教育行政部門通過評估檢查,給出了一般學(xué)校不一般的良好贊譽(yù)。昆二十四中師生始終秉承“讀書、明理、做人、成才”的校訓(xùn),認(rèn)真踐行“學(xué)而不厭、誨人不倦”的教風(fēng),培養(yǎng)“修身至誠,博學(xué)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),形成了“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、守紀(jì)”的校風(fēng)。昆二十四中是名副其實(shí)的園林單位,學(xué)校擁有鳥語花香、花草相映、綠樹成蔭的風(fēng)景,四季鮮花開不敗, “春夏秋冬均有景,姹紫嫣紅總是春”是對校園的真實(shí)寫照。二十四中不僅擁有優(yōu)美的校園,先進(jìn)齊全的設(shè)備,更擁有年富力強(qiáng)、文理搭配、敢為人先、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子;為人師表,敬業(yè)樂群,嚴(yán)于律己,寬以待人,志存高遠(yuǎn),出類拔萃的老師和知書明理,勤學(xué)好問,活潑可愛的同學(xué)。多年來,昆二十四中以轉(zhuǎn)變教育觀念和教育方法為前提,以“聚焦課堂,增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究”推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作為中心,本著對學(xué)生、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,以確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高為目的,確立以人為本的理念,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,解放思想、更新理念、明確目標(biāo)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)、堅(jiān)持質(zhì)量是生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)有效性,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)師生的發(fā)展。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,昆二十四中本著“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長”的原則,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)評價改革,教師評價中在增量評價的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持師德一票否決的評價,細(xì)化對過程的評價,加大學(xué)生和家長評價,加強(qiáng)同行之間評價,突出專業(yè)成長的評價,完善激勵性評價,變單純的考核評價為綜合評價。









