豐華高級中學(xué)創(chuàng)辦于1998年9月，由上海大學(xué)國際工商與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等單位投資開辦。

學(xué)校奉行“生本意識、質(zhì)量第一、服務(wù)至上”的辦學(xué)宗旨，以“自信、自知、自律、自強(qiáng)”為校訓(xùn)，著眼整體，多元發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到開發(fā)，使學(xué)生成為合格的高中畢業(yè)生。

學(xué)校有一支敬業(yè)愛生，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。他們熱愛、關(guān)心和尊重學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較高的學(xué)術(shù)水平。有高級職稱的教師占61%，其中有十余位曾是區(qū)學(xué)科帶頭人或區(qū)學(xué)科中心組成員區(qū)學(xué)科骨干教師。

先進(jìn)的辦學(xué)理念，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，健康向上的學(xué)校文化，帶來了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。豐華高級中學(xué)的學(xué)生以良好的道德面貌和行為習(xí)慣展現(xiàn)于世人面前，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)聲譽(yù)日見其好。

學(xué)校在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對那些文化課上升空間有限，但在美術(shù)、音樂、表演、體育、攝影、酒店管理等方面顯示了一定興趣的學(xué)生，盡可能創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，重點(diǎn)開發(fā)他們的優(yōu)勢智能。不少學(xué)生經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，優(yōu)勢智能得到長足的發(fā)展，也圓了上大學(xué)的夢。本學(xué)期擬設(shè)美術(shù)班，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和管理。

學(xué)校辦學(xué)設(shè)施良好，校園環(huán)境優(yōu)美。具有獨(dú)立校舍，校舍面積12000平方米，有環(huán)型塑膠跑道的運(yùn)動場、室內(nèi)體育館。學(xué)校設(shè)有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、多媒體教室、勞技室、圖書館、閱覽室，以及可容200人集會的小禮堂。有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂。學(xué)校具有良好的住宿條件，房內(nèi)裝有空調(diào)，每層樓面有洗手間、浴室，裝有加熱器，供應(yīng)熱水。宿舍管理規(guī)范，服務(wù)周到，為路遠(yuǎn)的學(xué)生和平時(shí)無暇照顧子女學(xué)習(xí)、生活的家長解除后顧之憂

辦學(xué)特色：學(xué)校倡導(dǎo)細(xì)節(jié)鑄就品質(zhì)，細(xì)節(jié)彰顯品位的理念，關(guān)注學(xué)生的德行生活，從生活細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教會學(xué)生做人。

學(xué)校重視文化立校。民族精神教育和生命教育有序開展，“立品為先，勤學(xué)為務(wù)”的校風(fēng)建設(shè)納入每學(xué)期工作計(jì)劃，社會實(shí)踐形成制度，學(xué)生的自主管理得到加強(qiáng)，異彩紛呈的課余活動豐富了學(xué)生的課余生活。

學(xué)校在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對那些文化課上升空間有限，但在美術(shù)、音樂、表演、體育、攝影、酒店管理等方面顯示了一定興趣的學(xué)生，盡可能創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，重點(diǎn)開發(fā)他們的優(yōu)勢智能。不少學(xué)生經(jīng)過教師的精心培養(yǎng)，優(yōu)勢智能得到長足的發(fā)展，也圓了上大學(xué)的夢。

校訓(xùn)：自信、自知、自律、自強(qiáng)

豐華中學(xué)的校訓(xùn)：“自信、自知、自律、自強(qiáng)”；校風(fēng)：“立品為先，勤學(xué)為務(wù)”；教風(fēng)：“以德樹人，盡人之才”；學(xué)風(fēng)“博學(xué)，慎思，切問，力行”?！八淖浴弊鳛橛?xùn)戒，要求學(xué)校每一個(gè)成員充滿自信，奮發(fā)圖強(qiáng)，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)、工作和生活。而學(xué)習(xí)的成功，工作的業(yè)績，生活質(zhì)量的提升，有賴于個(gè)體對自己的清醒認(rèn)識和正確的把握，更有賴于對自己的嚴(yán)格要求?！白灾呙鳌薄白詣僬邚?qiáng)”，個(gè)人在自知的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)、處處、事事，都能“慎獨(dú)”，那么，他即是一個(gè)人格完美的人，一個(gè)能成全大事的人。

“四自”校訓(xùn)有著它內(nèi)在的邏輯性，“自信”是前提，人無自信則不立；“自知”是基點(diǎn)，不明己，上升就無著力點(diǎn)；“自律”是途徑、手段和方法；“自強(qiáng)”則是目標(biāo)，做生活的強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，事業(yè)的強(qiáng)者。“四自”校訓(xùn)，以“信”、“知”、“律”、“強(qiáng)”為內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自我教育，突出了主體精神，它是師生員工的行為準(zhǔn)則。