上海市松江區(qū)立達中學，前身為立達學園，1925年由匡互生及豐子愷、朱光潛、陶載良、劉熏宇等人創(chuàng)辦，初期校址設在當時的“美租界”上海虹口老靶子路（今武進路）儉德里10號（今羅浮路東側），?；沼韶S子愷設計，校歌由李叔同創(chuàng)作。

立達學園倡導“引發(fā)教育”，在國內率先開展“人格教育”、“生產教育”，曾引領中國基礎教育改革。因時局動蕩，學校輾轉遷址多地。1932年一?二八事變后，學校前后兩次毀于日寇炮火；1933年匡互生去世之后，由陶載良接任校長；上海淪陷后，為抗拒日偽奴化教育，于1941年西遷四川隆昌；抗戰(zhàn)勝利后，回遷松江包家橋；1953年，學校由上海市松江區(qū)人民政府接管，改名“松江三中”；1986年王冰夫擔任校長，1988年，遷至現址；其后1991年陸增云擔任校長、1992年辛冠東擔任校長、1993年周志鷹擔任校長、1998年鄭國雄擔任校長、2001年項金明擔任校長；2002年9月，凌衛(wèi)民擔任校長，學校復名為“立達中學”（附屬于松江區(qū)教師進修學院），國家教育部副部長吳啟迪、廣東省原省長梁靈光等前來參加校名揭牌儀式；2009年至今，陳劍鈺擔任學校校長。2017年6月學校更名為上海市松江區(qū)立達中學。

百年傳承，不改初心。學校始終以“讓學生的個性自然發(fā)榮滋長”為辦學理念，以“合作互助”為學校集體人格，以“立已立人，達已達人”為校訓；以“立已達人，艱苦奮斗，尊師守紀，求實創(chuàng)新”為校風，以“啟智、求真、嚴謹、耐心”為教風，以“認真、踏實、刻苦、主動”為學風。

2004年3月，學校在教育部副部長吳啟迪為立達中學的題詞“科技與人文之和諧”的指引下，經時任校長凌衛(wèi)民解構設計，學校逐步走上以科技教育、藝術教育促進學科教育的特色發(fā)展之路。

2009年7月，陳劍鈺校長明確以“科技人文和諧發(fā)展”為我校的課程發(fā)展理念，以科、文、藝、體為辦學特色，通過學生的多元化發(fā)展推進我校國家課程校本化建設；同時以“以學定教”為教改載體，通過“精講多練、學案引導、合作幫促、及時評價”的教學新思維、新策略的助推，將傳統(tǒng)的課堂教學引入一個師生合理互動、良性發(fā)展的平臺，努力營造“互助學習、體驗成功”的有效教學氛圍。

2012年起，學校以學生多元發(fā)展、需求為基礎，把“辦成繼傳統(tǒng)、求創(chuàng)新、創(chuàng)特色等若干方面在全市有一定影響力的歷史名?！睘榫V領目標，通過對“科技與人文之和諧”課程發(fā)展理念的深化、結合“立己立人，達己達人”校訓的實踐，以“科技與人文之和諧，立己與達人之共生”為全新的課程理念，實施“教學與課程”的雙重轉型。教學轉型以“引發(fā)教學”為突破口，對課堂教學的理念、方式、方法進行改進；課程轉型以培育“藝術見長科創(chuàng)素養(yǎng)”為突破口，實施國家課程校本化、校本課程系列化，構建了THAS全課程體系，深化落實“目標激勵為導向、引發(fā)教育為策略、引發(fā)課程為載體、人文環(huán)境為氛圍、信息技術為輔助、精細管理為手段、三群建設為保障”的工作措施，加強學校內涵建設，全面提高學生的科創(chuàng)素養(yǎng)與人文修養(yǎng)，全面提升學校整體教育教學品質，逐漸形成了獨特的學校發(fā)展之路，成為一所社會聞名、家長稱贊、學生向往的有著全新發(fā)展理念的完全中學。

學校注重人文氛圍的物化建設，以“七景六館一場一中心” 為主的校園人文記憶建筑物既展示了立達的教育思想和教育理念，更為學生帶來了耳濡目染的愛的教育和美的教育。（七景：文化理念石、教育之水、五位創(chuàng)辦人銅像、旨趣園、豐子愷畫廊、護生池、桃李春風門；六館：科創(chuàng)體驗館、人文校史館、藝術館、水族館、圖書館、達人體育館；一場：立人劇場；一中心：立達THAS賽思課程體驗中心）

學校占地面積28624平方米，建筑面積16630平方米，運動場地9840平方米，綠化面積14110平方米，綠化覆蓋率達到49%。現有41個班級，其中高中部22個班級，初中部19個班級，共有在校學生數1650人。在編教職工165人，中青年教師占比86%，其中高級教師15人，中級教師92人，區(qū)學科名師6人，區(qū)教壇新秀8人。

上海市松江區(qū)立達中學先后獲得多項榮譽稱號：上海市綠化先進學校、上海市安全文明學校、上海市心理健康教育實驗學校、區(qū)文明單位、區(qū)行為規(guī)范示范學校、區(qū)科技特色學校、區(qū)體育傳統(tǒng)項目特色校、區(qū)招生工作先進學校、區(qū)依法治校示范校、全國品質課程實驗學校等。