福建省三江技師學(xué)院深植自貿(mào)區(qū)熱土，坐落鼓山腳下，矗立閩江之濱，十余公里濱江環(huán)繞，風(fēng)景如畫。2010年經(jīng)福建省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立。以升學(xué)與就業(yè)并重為辦學(xué)定位，著重為行業(yè)培養(yǎng)和提供實(shí)用型高技能技術(shù)人才及基層管理干部，肩負(fù)傳藝圃傳承使命，鍛造現(xiàn)代工匠。

通過(guò)全院師生的努力，學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。2011年被確認(rèn)為福建省“達(dá)標(biāo)技工學(xué)校”，2013年被評(píng)為“省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校”，2016年升格為高級(jí)技工學(xué)校，2017年學(xué)校被省廳和福州市人社局確認(rèn)為“企業(yè)新型學(xué)徒制”試點(diǎn)學(xué)校，2018年9月被人社部授予“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”，2020年2月被福建省政府確認(rèn)為技師學(xué)院，2021年被福州市文明辦評(píng)為文明單位，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)社會(huì)功能不斷提升。

辦學(xué)理念SCHOOL PHILOSOPHY

福建省三江技師學(xué)院始終以“走進(jìn)校園是為了更好地走向社會(huì)”為基本導(dǎo)向，積極依托飛毛腿集團(tuán)公司這一母體，秉承 “團(tuán)隊(duì)、快捷、寬容、責(zé)任”的文化理念，提出“德能雙修，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，校企共建，品牌鑄?！钡馁|(zhì)量方針，切實(shí)根據(jù)企業(yè)的需要和學(xué)生的就業(yè)需求探索學(xué)校發(fā)展之路，創(chuàng)建校企合一的和諧氛圍，搭建又快又穩(wěn)的綠色人才通道。

校企文化ENTERPRISE CULTURE企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。它包含著非常豐富的內(nèi)容，其核心是企業(yè)的精神和價(jià)值觀。校園文化則是以校園精神為主要特征的一種群體文化。“校企合一”辦學(xué)模式下的飛毛腿技工學(xué)校，依托飛毛腿集團(tuán)文化理念，努力建設(shè)豐富的校園文化，營(yíng)造積極向上的文化氛圍，潛移默化地影響學(xué)生，力求培養(yǎng)出德能雙修的學(xué)生。

福建省飛毛腿工業(yè)技術(shù)學(xué)校自創(chuàng)辦開始就旨在培養(yǎng)能適應(yīng)并推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)人員，從而保證企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，首先檢驗(yàn)我校學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量好壞的關(guān)卡便是飛毛腿公司。然而，技術(shù)學(xué)校的生源文化基礎(chǔ)普遍薄弱，品德習(xí)慣多有痼疾。從事中職教育的人員對(duì)這種情況無(wú)不熟悉：學(xué)生求職時(shí)，有不少人僅由于過(guò)長(zhǎng)的頭發(fā)、不經(jīng)意的口頭禪就被拒之門外。據(jù)調(diào)查，企業(yè)最重視學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、工作態(tài)度、專業(yè)技能、人際溝通能力。正確意識(shí)的形成、態(tài)度的端正、行為習(xí)慣的改變，都無(wú)法一蹴而就。

因此，當(dāng)企業(yè)孕育校園，當(dāng)校園遇上企業(yè)，為保證及時(shí)輸送合格人才，學(xué)校更強(qiáng)調(diào)以海納百川的胸懷，促使企業(yè)文化與校園文化形成合力，主張讓企業(yè)悄然來(lái)到學(xué)生身邊，幫助學(xué)生在潛移默化中將正確的意識(shí)、端正的態(tài)度、良好的行為習(xí)慣真正內(nèi)化，做到不但在技能上，還能在文化上與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接……

“SCUD”是飛毛腿企業(yè)的核心價(jià)值觀

Solidarity團(tuán)隊(duì)：相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的一群飛毛腿人，勾畫出了飛毛腿明天宏偉的藍(lán)圖。

Celerity快捷：快速響應(yīng)是保持自己成長(zhǎng)的重要因素，行動(dòng)就是一切，言語(yǔ)務(wù)求行動(dòng)的解釋，快捷是每個(gè)飛毛腿人工作的準(zhǔn)則。

Understanding寬容：錯(cuò)誤是前進(jìn)的源動(dòng)力，沒(méi)有最好，只有更好。我們追求完美，但我們更追求近乎完美的過(guò)程。

Duty責(zé)任：責(zé)任是心元素，負(fù)責(zé)任是心的考驗(yàn)，每天升起的太陽(yáng)注視著每天的工作從心開始，也注視著飛毛腿人的工作是從心開始的。

秉承SCUD精神，飛毛腿工業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了與之向融合的特色校園文化

團(tuán)隊(duì)文化：團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)就是把各種目標(biāo)包容一起，不求相同但求相融，不求共同但求共享，不求一致但求和諧，建立一種雖有不同但相互認(rèn)同，亦即“和而不同”的價(jià)值目標(biāo)體系。其中團(tuán)隊(duì)精神是核心文化。換位思考，共同承擔(dān)，相互尊重，開放合作，真誠(chéng)關(guān)懷是基本行為方式。幾年來(lái)學(xué)校始終堅(jiān)持通過(guò) “內(nèi)外兼修”，實(shí)現(xiàn)硬實(shí)力與軟文化的“軟硬并舉”，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

知行文化：所謂知行“知中有行，行中有知；以知為行，知定于行”。明代思想家王守仁在《傳習(xí)錄》中做過(guò)這樣的闡述：“只砧一棍知，已自有行在；只砧一棍行，已自有知在?！惫湃藶槭裁醇日枰还髦终枰还餍姓?？因?yàn)椤爸泻弦弧庇迷谟斯δ苌?，就要順?yīng)教育規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。而“知”是學(xué)的過(guò)程，“行”才是根本。飛毛腿工業(yè)技術(shù)學(xué)校把“行”作為核心，倡導(dǎo)一種文化，啟迪、浸染、熏陶學(xué)生，就是做到了“知行合一”。

我"行" —— 充滿自信

他"行" —— 欣賞他人

大家"行" 一起"行動(dòng)"起來(lái)

"知行"文化，為發(fā)展導(dǎo)航

尚愛(ài)文化：教育的智慧是在滿心的愛(ài)中產(chǎn)生的，沒(méi)有愛(ài)的教育，一切教育的智慧，教育的幽默，教育的技能技巧都不會(huì)發(fā)生效力。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，理性的愛(ài)，廣袤，深厚的愛(ài)，自然流露的真誠(chéng)的愛(ài)。做到教學(xué)生一年，想學(xué)生一生，不斷提高教育教學(xué)水平。教育不是在學(xué)生身上用外力去打造，象空氣錘鍛造一塊熱鐵，而是在學(xué)生的心里播撒陽(yáng)光和雨露。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得愛(ài)，心存感激，感恩之心的時(shí)候，他們才會(huì)心胸豁達(dá)，善待周遭的人和事，明白生活的真諦。就可以建立和諧，融洽，溫馨的人際關(guān)系，就會(huì)少一份自私和冷漠，就會(huì)少一份索取，多一份奉獻(xiàn)，只有帶給別人幸福才是最大的幸福。以愛(ài)的名義，從愛(ài)出發(fā)，讓校園時(shí)時(shí)處處都在愛(ài)的陽(yáng)光照耀下，讓我們共同生活在愛(ài)的海洋中，享受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，規(guī)范我們的行為，打造我們的校園文化。

責(zé)任文化：蘇霍姆林斯基曾指出：“人的最大不幸，往往是從忘記自己的責(zé)任開始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。”梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人生于天地間各有責(zé)任”，“自放棄責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對(duì)于一家有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)而有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)世界而有世界之責(zé)任。一家之人各放棄其責(zé)任，則家必落；一國(guó)之人各放棄其責(zé)任，則國(guó)必亡；全世界人之各放棄其責(zé)任，是世界必毀?！笨梢?jiàn)，責(zé)任感對(duì)一個(gè)人、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起到不可估量的作用，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任感教育應(yīng)該成為學(xué)校德育工作的首要任務(wù)，也是推行素質(zhì)教育的核心。