一、學(xué)校基本情況

德?？h職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1985年，是一所融學(xué)歷教育、成人教育、職業(yè)培訓(xùn)于一體的全日制公辦中專學(xué)校，辦學(xué)以來(lái)已向社會(huì)輸送10000多名初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生1312人，實(shí)名編制教師87人,非實(shí)名制教師16人。教師中具有高級(jí)職稱16人，中級(jí)職稱46人，初級(jí)職稱25人。學(xué)校在防城港金灘京島旅游度假區(qū)、南寧美麗南方掛牌設(shè)立馬術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校是中國(guó)吉利汽車集團(tuán)技能人才培養(yǎng)基地，是廣西服裝紡織行業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員單位，是中國(guó)—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟理事單位，是深圳市南山區(qū)職教集團(tuán)理事單位。

學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、幼兒保育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、馬術(shù)、首飾設(shè)計(jì)與制作、電子商務(wù)等六個(gè)專業(yè)。先后與廣西銀行學(xué)校、廣西紡織工業(yè)學(xué)校、百色民族衛(wèi)校等城市中專學(xué)校開展“1 2”聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)電子商務(wù)、服裝設(shè)計(jì)、護(hù)理、藥劑等四個(gè)專業(yè)。

2014年以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)步進(jìn)入百色市先進(jìn)行列，影響力和吸引力大幅提升，育人效果明顯。多次榮獲百色市招生工作先進(jìn)單位、德?？h教育工作先進(jìn)單位、百色市教育工作先進(jìn)單位、自治區(qū)資助育人優(yōu)秀案例、德保縣先進(jìn)團(tuán)委、百色市紅旗團(tuán)委、百色市中小學(xué)黨建示范學(xué)校、百色市中小學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。2021年被自治區(qū)人社廳、自治區(qū)教育廳認(rèn)定為廣西“十四.五”三星級(jí)學(xué)校，榮獲廣西示范特色中等職業(yè)學(xué)校稱號(hào)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）積極參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

近年來(lái)，選派教師脫產(chǎn)到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。

（二）組織教師參加技能培訓(xùn)與考核。

一是每年安排專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級(jí)考核。二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核。

（三）通過(guò)校企合作建設(shè)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。

一是教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。嚴(yán)格落實(shí)“專業(yè)課教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個(gè)月”的規(guī)定，充分利用寒暑假時(shí)間，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，探討解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。二是選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。每年安排1－2名專業(yè)課教師到合作企業(yè)掛職，深入生產(chǎn)第一線鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的“零距離”對(duì)接。同時(shí)深入了解社會(huì)的需求、企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為培養(yǎng)企業(yè)急需的人才奠定基礎(chǔ)。三是拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例。從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師。

（四）通過(guò)校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量。

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，每年安排有專業(yè)興趣、樂(lè)意從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間任教，進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊。

三、學(xué)校辦學(xué)定位

以黨建文化為引領(lǐng)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以升學(xué)與就業(yè)雙輪驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為主陣地，積極推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)，努力建設(shè)高質(zhì)量、有特色的縣級(jí)職業(yè)學(xué)校。

大力推進(jìn)職普融通辦學(xué)，培養(yǎng)文化課具有普通高中畢業(yè)水平、專業(yè)課具有中職畢業(yè)水平的“知識(shí) 技能”的復(fù)合型畢業(yè)生。實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育和高職高專、應(yīng)用本科無(wú)縫對(duì)接，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)技能型人才。