吳涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落于劍川路119號(hào)，占地面積35.3畝，建筑面積18722平方米，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班28個(gè)，學(xué)生945名，教職工99名。

校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，綠意盎然，文化藝術(shù)氣息濃郁，硬件設(shè)施一流，除28個(gè)普通教室外，1個(gè)環(huán)形塑膠跑道，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的人造草坪足球場(chǎng)，1個(gè)籃球場(chǎng)，以及1個(gè)上下二層2000平方米的室內(nèi)體育館,為學(xué)生提供了舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。電腦房、云錄播、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈房、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室，勞技室，實(shí)驗(yàn)室，圖書館，多功能劇場(chǎng)等專用教室一應(yīng)俱全，設(shè)施完備，功能齊全。學(xué)校的飛揚(yáng)電視臺(tái)也是全國百佳電視臺(tái)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、藝術(shù)特長(zhǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也成為了學(xué)生發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能的舞臺(tái)。

多年來，學(xué)生屢屢在全國、市、區(qū)的各級(jí)比賽中獲得團(tuán)體、個(gè)人的等第獎(jiǎng)，學(xué)校也連續(xù)榮獲“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄ⅰ叭珖偌研@電視臺(tái)”、“市綠色學(xué)?！薄ⅰ笆畜w育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“區(qū)文明單位”等殊榮。

2-辦學(xué)理念

學(xué)校以“順性飛揚(yáng)——順天致性，生命飛揚(yáng)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，順應(yīng)兒童天性，因材施教，發(fā)展人的潛能，讓每一個(gè)生命神采飛揚(yáng)?！绊樞浴背鲎粤谠斗N樹郭橐駝傳》，種樹的原理在于順木之天，以致其性，衍生理解為樹人的道理——要尊重生命發(fā)展的自然規(guī)律，按照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，要有節(jié)律地開展教育；“飛揚(yáng)”則是對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，他們的生命是獨(dú)一無二的，相信每一個(gè)孩子都有成長(zhǎng)成材的潛質(zhì)，而教育者就是要努力因材施教，幫助每一個(gè)孩子飛揚(yáng)個(gè)性，綻放精彩，要有差異地進(jìn)行施教。

3-課程教學(xué)

學(xué)校始終堅(jiān)持以課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，基于“順性飛揚(yáng)”的辦學(xué)理念，開展國家課程校本化實(shí)施研究，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，關(guān)注三類課程統(tǒng)整，構(gòu)建“遵從天性、持續(xù)發(fā)展”的“順性”課程，營(yíng)造“開明睿智、靈活運(yùn)用”的“順通”課堂教學(xué)文化，探索“多元個(gè)性、因勢(shì)利導(dǎo)”的“順導(dǎo)”評(píng)價(jià)，再構(gòu)“飛揚(yáng)”校本體系。

近年來，學(xué)校化被動(dòng)管理為主動(dòng)作為，在進(jìn)一步強(qiáng)化制度立校的基礎(chǔ)上，抓住課程教學(xué)和教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，迅速提升了課程教學(xué)的品質(zhì)。

一、創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教學(xué)實(shí)效

學(xué)校確定了學(xué)科特點(diǎn)的校本教研的“三基”原則，即基于問題、基于改進(jìn)、基于成效，按照“主題定格——理論滋養(yǎng)——課例研討——智慧提升”的研修機(jī)制，開展了兩輪委托管理校本研訓(xùn)，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，集教師團(tuán)體之力，并在專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下，形成以學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵主題為中心、以學(xué)定教的創(chuàng)新設(shè)計(jì)為導(dǎo)向、以系列化的主題性研討為主要形式的校本教研模式，提升教師的專業(yè)能力和學(xué)校實(shí)施課程改革的水平，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的共同發(fā)展。

二、著眼全面發(fā)展，推動(dòng)課程迭代

2017年兩?！俺范ㄒ弧敝螅瑢W(xué)校又根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，逐步對(duì)原有兩校課程進(jìn)行梳理、歸類和整合，并基于學(xué)?，F(xiàn)有的資源和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求，在原有課程的基礎(chǔ)上加以調(diào)整和豐富，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供特質(zhì)鮮明、內(nèi)容多元的“順性”課程體系。以SACPL拓展型課程為例，合并梳理后的拓展型課程設(shè)置了科學(xué)素養(yǎng)Science，文化素養(yǎng)Culture，藝術(shù)素養(yǎng)Art，體育素養(yǎng)Physical Education四大核心板塊內(nèi)容，在全面實(shí)施素質(zhì)教育“五育并舉”大背景下，學(xué)校將勞動(dòng)素養(yǎng)Labour加入了課程，升級(jí)形成了五大板塊的2.0版拓展型課程?？傊?，通過持續(xù)不斷的課程迭代，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的需要。

三、堅(jiān)持繼承創(chuàng)新，打造課程特色

吳涇三小從上世紀(jì)90年代開始就堅(jiān)持發(fā)展校園足球項(xiàng)目，兩校合并后，學(xué)?；凇拔逵⑴e”學(xué)生健康發(fā)展理念，自編教材、開設(shè)課程、引進(jìn)資源、建設(shè)梯隊(duì)，整合拓展型課程和探究型課程，開發(fā)《少兒足球》特色課程，將學(xué)科課程和活動(dòng)課程納入課程框架，積極開展校園足球聯(lián)賽、體育明星進(jìn)校園、牽手校園足球文化節(jié)等足球文化活動(dòng)，目前全校1~5年級(jí)男女的校級(jí)專業(yè)梯隊(duì)全部組建成功，每周6次開展訓(xùn)練，通過自培，全體體育教師都有訓(xùn)練和教練資格，形成了適合學(xué)校和師生發(fā)展的“全程布局、全員參與、全科滲透、全面發(fā)展”的校園足球文化品牌，學(xué)校成為上海市校園足球普及工作優(yōu)秀校。

4-課后服務(wù)

“WJ”是“我家、吾家、我加”的諧音，又是吳涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的首字母。取名“WJ”是體現(xiàn)“教育讓孩子社會(huì)化”的理念，我校的課后服務(wù)緊緊圍繞學(xué)?！绊樞燥w揚(yáng)”的辦學(xué)理念，通過分時(shí)段、分年段、分內(nèi)容、分空間等服務(wù)策略，落實(shí)課后服務(wù)，滿足學(xué)生、家長(zhǎng)多樣化需求，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，讓學(xué)生更加喜愛校園，感受校園的快樂生活。

我校課后服務(wù)結(jié)合學(xué)校特色及校情，由“吾加能”、“吾家 ”、“吾加油”、“吾加鈣”四個(gè)相對(duì)獨(dú)立又有著內(nèi)在聯(lián)系的方案內(nèi)容體系構(gòu)成。