提要:

本文講述了新學(xué)期作者與新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)黃佳銘成為同桌后，發(fā)現(xiàn)他不僅待人熱心，還非常愛(ài)看書(shū)，憑借自身良好的品質(zhì)深受老師和同學(xué)們喜愛(ài)，作者相信兩人會(huì)相處融洽的故事。

作文正文:

這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，王老師給我們又重新安排了新的座位，我呢，和我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的一位同學(xué)——黃佳銘成了新同桌。

黃佳銘是從分宜一小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，他話(huà)兒不多，個(gè)頭不高，皮膚有點(diǎn)黑，但看上去非常健康。每天穿著非常干凈整潔，從來(lái)不違反紀(jì)律，對(duì)人很有禮貌，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，經(jīng)常能得到優(yōu)秀，老師和小朋友都非常喜歡他。

他待人熱心。有一次上課的時(shí)候，我的文具盒哐當(dāng)一聲被我一不小心打翻在地，里面的`筆呀、橡皮擦、尺子就像調(diào)皮的小孩子，滾得到處都是。老師和同學(xué)們也都被這聲巨響嚇了一跳，幾十雙眼睛紛紛將目光投向我，我尷尬極了，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。正在我不知所措的時(shí)候，我的同桌黃佳銘毫不猶豫地彎下腰，幫我將地上的筆一支一支撿起來(lái)，我這時(shí)才如夢(mèng)初醒，也趕緊撿了起來(lái)。我一邊撿一邊小聲地說(shuō)：“謝謝你！”他微笑著向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)，我真不知道怎么感謝他才好，只能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)他最真摯的謝意。

他不但待人熱心，而且還非常愛(ài)看書(shū)。一次下課后，班上的同學(xué)們大都跑出去玩了。我發(fā)現(xiàn)他端坐在書(shū)桌前，雙手扶著一本厚厚的書(shū)，眼睛一眨不眨地盯著書(shū)本，再看他的表情，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而露出笑容，時(shí)而不住地點(diǎn)頭……看他看得這么投入，我都不忍心打擾他，但好奇心還是驅(qū)使我走過(guò)去小聲地問(wèn)：“黃佳銘，什么書(shū)這么好看？”他見(jiàn)是我，微笑著說(shuō)：“諾，《失蹤的教室》”我一看，居然是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。他看我很好奇的樣子，就滔滔不絕地給我講起書(shū)里的情節(jié)：“有一位偵探隊(duì)員在報(bào)紙上看到一起離奇案件……”他講得有條有理，我聽(tīng)得更是津津有味。想不到平時(shí)他不太吭聲，講起書(shū)本故事來(lái)頭頭是道。這時(shí)，上課鈴聲響起，我由衷地稱(chēng)贊道：“i服了you！”

我的同桌就是這樣一位深受大家喜愛(ài)的好同學(xué)，相信我們一定會(huì)相處得非常好。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 人物描寫(xiě)細(xì)膩

· 對(duì)黃佳銘的外貌描寫(xiě)“個(gè)頭不高，皮膚有點(diǎn)黑，但看上去非常健康。每天穿著非常干凈整潔”，簡(jiǎn)潔地勾勒出人物的外在形象，使讀者能初步想象出他的樣子。

· 通過(guò)“從來(lái)不違反紀(jì)律，對(duì)人很有禮貌，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整”等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了黃佳銘的日常行為習(xí)慣，體現(xiàn)出他的自律和良好素養(yǎng)。

· 在描述黃佳銘撿筆的動(dòng)作時(shí)，“毫不猶豫地彎下腰，幫我將地上的筆一支一支撿起來(lái)”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，突出了他的熱心和果斷，使人物形象更加鮮活。

2. 情節(jié)敘述流暢

· 文章按照事情發(fā)展的順序，先介紹黃佳銘的轉(zhuǎn)學(xué)以及給大家的初始印象，接著敘述文具盒打翻事件中黃佳銘的熱心相助，再描述課后發(fā)現(xiàn)他愛(ài)看書(shū)并分享書(shū)籍情節(jié)，最后表達(dá)對(duì)黃佳銘的喜愛(ài)和相處的期待，情節(jié)連貫自然，層次分明。

· 在講述文具盒打翻后的情景時(shí)，“幾十雙眼睛紛紛將目光投向我，我尷尬極了，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去”，通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境和作者心理活動(dòng)的描寫(xiě)，渲染了當(dāng)時(shí)的緊張氣氛，為黃佳銘的出手相助做鋪墊，使情節(jié)更具吸引力。

3. 語(yǔ)言表達(dá)較自然

· 整體語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸平實(shí)，符合學(xué)生的身份和口吻。如“我這時(shí)才如夢(mèng)初醒，也趕緊撿了起來(lái)。我一邊撿一邊小聲地說(shuō)：‘謝謝你！’”這種簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和敘述，貼近生活實(shí)際，讓人感覺(jué)真實(shí)親切。

· 在描述黃佳銘看書(shū)的狀態(tài)時(shí)，“雙手扶著一本厚厚的書(shū)，眼睛一眨不眨地盯著書(shū)本，再看他的表情，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而露出笑容，時(shí)而不住地點(diǎn)頭……”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出他對(duì)書(shū)籍的專(zhuān)注和投入，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。

（二）不足

1. 語(yǔ)言稍顯平淡

· 部分語(yǔ)句缺乏文采，較為直白簡(jiǎn)單。例如“他看我很好奇的樣子，就滔滔不絕地給我講起書(shū)里的情節(jié)”，可改為“見(jiàn)我滿(mǎn)臉好奇，他便眉飛色舞地為我講述起書(shū)里的曲折情節(jié)”，使表達(dá)更具趣味性和生動(dòng)性。

· 在稱(chēng)贊黃佳銘時(shí)，使用了“i服了you”這樣較為隨意的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，雖然能體現(xiàn)作者的真實(shí)情感，但在正式的寫(xiě)作中可能不太合適，可換成更規(guī)范的表述，如“我真佩服你”。

2. 內(nèi)容深度可拓展

· 文章主要圍繞黃佳銘的熱心和愛(ài)看書(shū)兩個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)，對(duì)他的內(nèi)心世界和性格形成的原因挖掘不夠深入?？梢赃m當(dāng)增加一些與他的交流或者對(duì)他背景的了解，進(jìn)一步豐富人物形象。

· 在描述與黃佳銘的互動(dòng)過(guò)程中，自己的感受和思考可以更加深入細(xì)致。比如在聽(tīng)了他對(duì)書(shū)籍的介紹后，除了津津有味，還可以思考這樣的閱讀對(duì)自己的啟發(fā)等，使文章內(nèi)容更有深度。（三）具體建議

1. 提升語(yǔ)言文采

· 多運(yùn)用一些修辭手法來(lái)修飾語(yǔ)句。比如描寫(xiě)黃佳銘的皮膚黑且健康，可以說(shuō)“他的皮膚恰似被陽(yáng)光親吻過(guò)的麥色，煥發(fā)著健康的光澤”。

· 增加一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)或優(yōu)美的詞匯。如“幾十雙眼睛紛紛將目光投向我”可改為“剎那間，幾十雙眼睛齊刷刷地向我投來(lái)關(guān)切的目光”。

2. 深化內(nèi)容內(nèi)涵

· 嘗試從不同角度展現(xiàn)黃佳銘的特點(diǎn)。比如可以通過(guò)其他同學(xué)對(duì)黃佳銘的評(píng)價(jià)來(lái)側(cè)面烘托他的形象，或者講述一件更能體現(xiàn)他品德的事情。

· 在描述自己的感受和思考時(shí)，要更加深入具體。例如在黃佳銘幫助撿筆后，可以思考他的熱心對(duì)自己待人處世方面的影響；在聽(tīng)完他講書(shū)籍情節(jié)后，可以聯(lián)想自己平時(shí)的閱讀習(xí)慣，反思自身的不足等，從而使文章更有思想性和深度。