提要:

衣大典后皇帝生疑，巧妙設(shè)計(jì)引騙子上鉤，最終成功懲治騙子，并從此專注治理國(guó)家，使國(guó)家走向繁榮富強(qiáng)。

作文正文:

__大典結(jié)束后，皇帝心想：總不可能我的每個(gè)臣民都是愚蠢的吧，有可能根本沒(méi)有衣服，他們只是為了騙錢。于是，他讓侍臣去穩(wěn)住騙子，不讓他們走。又秘密的把那些大臣召見(jiàn)過(guò)來(lái)。問(wèn)：“那件衣服到底有沒(méi)有？如果你們之前是騙朕，現(xiàn)在承認(rèn)了，那就算了。如果你們現(xiàn)在還騙我。日后被朕發(fā)現(xiàn)，你們的項(xiàng)上人頭都不保！”聽(tīng)了這話，那些大臣們都議論紛紛。終于，有一個(gè)大臣說(shuō)：“這件事情遲早都會(huì)被揭穿的，還不如承認(rèn)了吧！”聽(tīng)了這話，大臣們都說(shuō)：“我們之前是騙您的，為的是不想讓您覺(jué)得我們愚蠢，對(duì)不起，陛下，我們以后再也不騙您了?！甭?tīng)了這話，皇帝說(shuō)：“既然你們承認(rèn)了，朕就不怪罪你們了，好了，明天看我怎么揭穿他們！還有，我們的談話不能讓任何人知道。”說(shuō)完，他又在侍臣的耳旁說(shuō)了幾句話。

到了第二天，皇帝在早朝上把兩個(gè)騙子召見(jiàn)上來(lái)，只見(jiàn)兩個(gè)騙子大搖大擺的走上來(lái)，皇帝裝作一副什么都不知道的樣子，對(duì)騙子說(shuō)：“織師（前邊提到皇帝把他們封為“御聘織師”），他們一群愚蠢的人，看不到我的衣服，在下面議論紛紛。我給你一些布，你拿著它再給我織一件衣服吧，5天后，我再舉行一次大典，穿上你那這些布織的衣服。我要讓那些人知道，我聘的`織師，是最好的！”是，便讓侍臣給了他一些上好的布料。就讓他們走了。同時(shí)，又讓軍隊(duì)悄悄埋伏在騙子住的地方。如果騙子逃跑就抓住他們。

騙子走后，說(shuō)：“我們可織不出衣服，不如，我們拿著騙來(lái)的東西和錢從后面逃跑吧?！庇谑牵麄兊诙毂持倹_后墻翻出去，就被軍隊(duì)抓到了押到了皇帝面前?；实巯铝睿骸澳銈兏因_朕！這可是欺君之罪！明天午時(shí)，斬首示眾！”聽(tīng)了這話，騙子們趕忙求饒但還是被打入了大牢。第二天，被斬了。從此以后，皇帝不信那些騙子的花言巧語(yǔ)了。他把他的國(guó)家治理的越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

1. 優(yōu)點(diǎn)

1. 情節(jié)連貫合理：故事承接原著，從大典后皇帝的懷疑展開(kāi)，依次敘述皇帝與大臣對(duì)質(zhì)、設(shè)計(jì)騙騙子、成功抓捕并懲治騙子，最后皇帝專心治國(guó)，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰。例如開(kāi)篇 “__大典結(jié)束后，皇帝心想：總不可能我的每個(gè)臣民都是愚蠢的吧……”，皇帝基于常理的懷疑自然引出后續(xù)一系列行動(dòng)，符合人物思維邏輯。

2. 人物有轉(zhuǎn)變：展現(xiàn)皇帝從被欺騙的昏庸到清醒懲治騙子并治理國(guó)家的轉(zhuǎn)變，“從此以后，皇帝不信那些騙子的花言巧語(yǔ)了。他把他的國(guó)家治理的越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)！” 讓皇帝形象有成長(zhǎng)，賦予故事積極意義。

3. 主題明確：通過(guò)皇帝的經(jīng)歷，傳達(dá)出拒絕欺騙、專注務(wù)實(shí)的主題，有一定教育價(jià)值，引導(dǎo)讀者思考面對(duì)謊言應(yīng)有的態(tài)度。

2. 不足

1. 語(yǔ)言表述粗糙：存在錯(cuò)別字，“的”“地”“得” 混用，如 “他把他的國(guó)家治理的越來(lái)越繁榮” 應(yīng)為 “他把他的國(guó)家治理得越來(lái)越繁榮”。部分語(yǔ)句口語(yǔ)化嚴(yán)重，像 “聽(tīng)了這話，那些大臣們都議論紛紛”，用詞簡(jiǎn)單隨意，缺乏文采，影響文本質(zhì)量。

2. 細(xì)節(jié)描寫(xiě)匱乏：對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)刻畫(huà)不足。在皇帝與大臣對(duì)話場(chǎng)景，大臣們議論時(shí)的表情、皇帝說(shuō)話時(shí)的神態(tài)未展現(xiàn)；騙子被抓時(shí)的驚慌失措等也無(wú)描寫(xiě)，使故事畫(huà)面感欠缺，難以讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈代入感。例如 “騙子走后，說(shuō)：‘我們可織不出衣服，不如，我們拿著騙來(lái)的東西和錢從后面逃跑吧。’” 這段敘述平淡，無(wú)法體現(xiàn)騙子當(dāng)時(shí)的焦急與慌張。

3. 情節(jié)張力不足：整體情節(jié)推進(jìn)較為平穩(wěn)，缺乏起伏和緊張感?；实墼O(shè)計(jì)騙騙子以及抓捕過(guò)程沒(méi)有營(yíng)造出緊張刺激氛圍，削弱了故事的吸引力。

3. 建議

1. 優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)：仔細(xì)校對(duì)文本，糾正錯(cuò)別字與語(yǔ)病，規(guī)范 “的”“地”“得” 用法。平時(shí)多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，積累詞匯，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。將口語(yǔ)化語(yǔ)句進(jìn)行潤(rùn)色，如 “聽(tīng)了這話，那些大臣們都議論紛紛” 改為 “聽(tīng)聞此言，大臣們面面相覷，旋即交頭接耳，議論紛紛”。

2. 豐富細(xì)節(jié)內(nèi)容：在關(guān)鍵情節(jié)添加細(xì)節(jié)。描寫(xiě)皇帝與大臣對(duì)話時(shí)，“皇帝面色陰沉，目光如炬地掃過(guò)眾大臣，冷冷開(kāi)口：‘那件衣服到底有沒(méi)有？如果你們之前是騙朕，現(xiàn)在承認(rèn)了，那就算了。如果你們現(xiàn)在還騙我。日后被朕發(fā)現(xiàn)，你們的項(xiàng)上人頭都不保！’大臣們聽(tīng)聞，瞬間臉色煞白，有的低頭不語(yǔ)，有的眼神閃躲，開(kāi)始小聲議論起來(lái)……”；描寫(xiě)騙子被抓，“騙子剛翻過(guò)墻頭，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，就被如狼似虎的士兵團(tuán)團(tuán)圍住。他們臉上的驚慌瞬間凝固，手中的包袱‘啪嗒’一聲掉落，雙腿一軟，癱倒在地，嘴里不停求饒……” 通過(guò)這些細(xì)節(jié)使故事更生動(dòng)。

3. 增強(qiáng)情節(jié)張力：在皇帝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可添加騙子有所察覺(jué)但仍心存僥幸的情節(jié)；抓捕時(shí)，描寫(xiě)騙子試圖反抗或逃跑過(guò)程中的驚險(xiǎn)狀況，如 “騙子察覺(jué)到異樣，剛想轉(zhuǎn)身逃跑，卻發(fā)現(xiàn)后路已被截?cái)?。他們慌不擇路，在小巷中四處亂竄，與士兵展開(kāi)一番追逐。其中一個(gè)騙子眼看就要逃脫，卻被一塊石頭絆倒，最終被士兵擒獲……” 以此增加故事緊張感與吸引力。