窗外的老槐樹又開花了。細碎的白花綴滿枝頭，像誰把一把星星揉碎了撒上去。我仰著頭數(shù)那些花朵，忽然想起聶魯達的詩：“所有的葉是這一朵，所有的花是這一朵，繁多是個謊言……”風掠過樹梢時，幾片花瓣打著旋兒落在

我家陽臺的角落擺著個舊花盆，去年春天，我把吃剩的番茄籽、向日葵籽還有薄荷種子一股腦撒了進去。當時只覺得好玩，想著能長出啥算啥，可沒過多久，花盆里就亂成了一團。

傍晚的廚房飄著番茄炒蛋的香味，我系著媽媽的碎花圍裙，把最后一盤青菜端上桌時，突然覺得，這就是作為子女該有的樣子。

同桌看出我的心思，戳了戳我的胳膊：“想去就報唄，難道要等‘完全準備好’才敢上臺？” 我嘴上反駁 “萬一忘詞怎么辦”，心里卻被這句話戳中了。是啊，我總想著要把每首歌練到完美，要把每個動作都設(shè)計好，可這樣

生活恰似一場奇妙旅程，其間滿是未知與挑戰(zhàn)。如我初三時數(shù)學(xué)遇阻幾近放棄，幸得同桌小雨傾力相助；而我亦投桃報李，助其寫作進階。這般雙向奔赴的扶持，像春日暖陽融冰化雪，讓彼此在困境中破繭重生。原來，真正的情

提到 “相互成全”，你會不會先想到成年人之間的合作？其實在初中校園里，這份溫暖也藏在日常小事里。這篇以初中畢業(yè)生視角寫的文章，就從畢業(yè)紀念冊的合影切入，講了一段合唱比賽的故事。作者曾因領(lǐng)唱緊張受挫，同

晚自習后的天空像被稀釋過的藍墨水，暈染著幾片被風吹皺的云。我抱著物理課本站在操場邊，看晚歸的鳥群在暮色中劃出凌亂的軌跡。忽然想起語文老師說的那句"天空的N種解讀"，鬼使神差地在草稿紙上寫下一串算式：天

教室后墻的中考倒計時牌又撕去一頁時，我忽然發(fā)現(xiàn)，三樓窗外的天空比操場盡頭的更藍些。數(shù)學(xué)老師在黑板上推導(dǎo)拋物線公式的間隙，我總愛盯著那片天空發(fā)呆 —— 它不像課本里的函數(shù)圖像有固定軌跡，有時飄著像棉花糖

以 “百變大王立誓讓世界豐富多彩、美麗夢幻” 為核心，依次展開奇幻構(gòu)想：將世界變?yōu)樘枪澜?，讓小屋、枕頭等皆由糖果制成，水龍頭流出原生態(tài)飲料；建造百變醫(yī)院，治愈所有病人；讓每個孩子有學(xué)上、穿彩虹糖衣服