學(xué)以致用，就是把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活中。課堂上學(xué)到的知識(shí)并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識(shí)從那布滿(mǎn)灰塵的角落捧出來(lái)，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩。

快到春節(jié)了，媽媽買(mǎi)回了一盆象征吉慶的桔子樹(shù)?？刹恢趺椿厥?，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，樹(shù)上的小桔子好像在捉迷藏，一個(gè)個(gè)都躲在濃密的葉子后面，越來(lái)越小。這可愁壞了媽媽?zhuān)骸岸嗫上У囊慌杌▋喊?！”我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過(guò)增加果實(shí)的方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開(kāi)始了我的第一臺(tái)“植物手術(shù)”。

我一步步按照筆記本上的要點(diǎn)去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開(kāi)一個(gè)小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開(kāi)心地站起來(lái)，拍了拍手上的.泥土，欣賞著我的杰作。我又想起老師補(bǔ)充的話(huà)：剪完要多澆水。于是這棵樹(shù)真成了我的病人。在我細(xì)心地呵護(hù)下，小桔子又慢慢長(zhǎng)好了，而且有越來(lái)越多的趨勢(shì)。把學(xué)到的知識(shí)用在生活中，果然給我?guī)?lái)了驚喜。

有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我決定用課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，繼續(xù)救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時(shí)間它的葉子邊緣已經(jīng)枯萎。我又一次打開(kāi)我的“醫(yī)學(xué)寶典”——生物筆記本，回憶課上講的內(nèi)容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買(mǎi)回磷肥，給花兒施上。沒(méi)過(guò)幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發(fā)了生機(jī)，還開(kāi)出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。

學(xué)以致用是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不僅我們學(xué)到的知識(shí)得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。