提要:

在一個(gè)人的一生中，有成功也有失敗。也許失敗占百分之九十九，而成功只占百分之一，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過，也曾嘗到過成功的滋味。這段導(dǎo)語從宏觀的人生觀入手，闡述了成功與失敗的比例關(guān)系，突出成功的難得，進(jìn)而引出自己也曾有過成功的經(jīng)歷并嘗到成功滋味，自然流暢地為下文講述自己學(xué)游泳的成功故事做了鋪墊，引發(fā)讀者對(duì)作者成功經(jīng)歷的好奇與期待。

作文正文:

在一個(gè)人的一生中，有成功也有失敗。也許失敗占百分之九十九，而成功只占百分之一，所以說成功是難能可貴的，成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過，也曾嘗到過成功的滋味。

小時(shí)候有一次我去學(xué)游泳，以為游泳很容易，哪里知道學(xué)起來并不輕松。爺爺首先躍進(jìn)了游泳池，我站在上面不敢下水。爺爺鼓勵(lì)我說：不要怕，你下水來試試，不下水是學(xué)不會(huì)游泳的。我在爺爺?shù)墓膭?lì)下，下到了水里，可水剛剛沒過胸口，便感到了水的壓力。它把我肚子擠得癟癟的，喘氣時(shí)要用很大的氣力，鼻子不知干什么去了，吸氣吃力，只有張大嘴巴大口呼吸，似乎要吞食什么東西，很難受。

后來，我在水里學(xué)走路，我想學(xué)游泳也沒什么大不了的'，只要大口吸氣，身體就會(huì)輕輕松松地漂起來，再刨幾下，用腳劃劃水，就會(huì)“揚(yáng)帆前航”了。可自己的腿仿佛注了鉛一般，抬起來非常吃力。首先要在水里學(xué)會(huì)憋氣，整個(gè)腦袋都在水里，而且一不小心就會(huì)吃到一口水，我嗎，大概可以憋二十秒，我想，我還要繼續(xù)努力，向三十秒前進(jìn)。

然后就開始學(xué)游泳的基本功了，我的手像船漿一樣從中間向四周劃開，腳一上一下來回舞動(dòng)著，還要憋氣，剛撲騰了兩三下，自我感覺還不錯(cuò)，有點(diǎn)驕傲了，這時(shí)我感到了身體在慢慢下沉。于是，我的心一慌，手腳全亂了，接著就又喝了一口水，那滋味兒真不好受后來，爺爺幫助我，把我拉上岸來，對(duì)我說：“你的毛病就是換氣、劃水和蹬腿不協(xié)調(diào)的結(jié)果，只要堅(jiān)持下去就能成功?！?/p>

我不再氣餒，堅(jiān)信“鐵杵也能磨成針”，我決心再次下水，一定要把游泳學(xué)會(huì)。我深深地吸了一口氣，猛地一下鉆入水中，接著就按照爺爺教我的要領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)地劃了起來。果然，爺爺教我的要領(lǐng)很有效，我堅(jiān)持游了下來。在那一刻，我嘗到成功的滋味。

后來，爺爺奶奶看見我會(huì)游泳了，都夸我厲害，我自己也開始沾沾自喜了，這時(shí)爺爺要趁熱打鐵，趕緊教我仰泳，讓我再會(huì)一種方法。當(dāng)然，仰泳我也學(xué)會(huì)了。

在回家的路上我一路都很開心，因?yàn)槲覈L到了成功的滋味了。那是一次成功的嘗試！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 主題明確，立意清晰：文章緊緊圍繞“成功”這一主題展開，通過講述自己小時(shí)候?qū)W游泳從害怕到失敗，再到堅(jiān)持不懈最終成功學(xué)會(huì)游泳并學(xué)會(huì)仰泳的故事，深刻地傳達(dá)出“只要有堅(jiān)定信念和不懈努力，就能嘗到成功的滋味”這一立意，主題明確且具有積極正面的教育意義，能讓讀者從作者的經(jīng)歷中得到啟發(fā)和鼓舞。

2. 敘事完整，條理清晰：按照事情發(fā)展的順序，依次敘述了爺爺鼓勵(lì)下水、在水中遇到的困難（如水的壓力、憋氣、身體協(xié)調(diào)等問題）、不斷嘗試與失敗、爺爺?shù)闹笇?dǎo)、繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)最終成功學(xué)會(huì)游泳以及后續(xù)學(xué)習(xí)仰泳的過程，整個(gè)故事完整連貫，層次分明，使讀者能夠清晰地了解到作者學(xué)游泳過程中的每一個(gè)階段和經(jīng)歷。

3. 描寫細(xì)膩，生動(dòng)形象：

· 在描寫學(xué)游泳時(shí)的困難方面十分出色，如“水剛剛沒過胸口，便感到了水的壓力。它把我肚子擠得癟癟的，喘氣時(shí)要用很大的氣力，鼻子不知干什么去了，吸氣吃力，只有張大嘴巴大口呼吸，似乎要吞食什么東西，很難受”，通過對(duì)身體感受的細(xì)致描繪，讓讀者仿佛感同身受，能深切體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)在水中的不適與掙扎。

· 對(duì)動(dòng)作描寫也較為精準(zhǔn)，像“我的手像船漿一樣從中間向四周劃開，腳一上一下來回舞動(dòng)著”“猛地一下鉆入水中，接著就按照爺爺教我的要領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)地劃了起來”，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者在水中的動(dòng)作姿態(tài)，使畫面感十足。

4. 語言平實(shí)，真實(shí)可感：文章語言樸實(shí)無華，沒有過多華麗的辭藻堆砌，但卻真實(shí)地反映了一個(gè)孩子學(xué)游泳時(shí)的心理狀態(tài)和過程，這種平實(shí)的語言風(fēng)格更容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，仿佛看到了自己童年學(xué)習(xí)新技能時(shí)的身影。

（二）不足

1. 語言文采稍欠：整體語言雖然平實(shí)自然，但在一些表述上略顯平淡，缺乏更具感染力的表達(dá)。例如在描述自己學(xué)會(huì)游泳后的心情時(shí)，只是簡單地說“爺爺奶奶看見我會(huì)游泳了，都夸我厲害，我自己也開始沾沾自喜了”，可以使用一些更生動(dòng)的詞匯或修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果，如“爺爺奶奶見我如蛟龍得水般暢游，紛紛贊不絕口，我心中也滿是洋洋得意”。

2. 心理描寫深度不足：在描寫自己面對(duì)困難時(shí)的心理活動(dòng)，如害怕、緊張、焦慮等情緒時(shí)，雖然有一定的體現(xiàn)，但還可以進(jìn)一步深入挖掘。比如在多次失敗后，內(nèi)心的挫敗感、自我懷疑等方面的描寫可以更加細(xì)膩，使讀者更能深入了解作者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。

3. 結(jié)尾升華欠缺：結(jié)尾部分雖然表達(dá)了自己開心的心情和對(duì)成功的感慨，但整體升華程度不夠。可以在結(jié)尾處進(jìn)一步拓展，將游泳的成功與生活中其他方面的奮斗聯(lián)系起來，深化主題，如“這次學(xué)游泳的經(jīng)歷讓我明白，人生就如同這泳池，會(huì)遇到各種波瀾，但只要我們有勇氣去搏擊，就能游到成功的彼岸，而在岸上等待我們的，將是更廣闊的天地和無數(shù)待我們征服的挑戰(zhàn)?！?/p>

建議

1. 提升語言文采：在描述事物和表達(dá)情感時(shí)，多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。比如描寫水的壓力時(shí)可以說“水像一座無形的大山，沉甸甸地壓在胸口，每一次呼吸都像是要穿過漫長的隧道，艱難而吃力”，使描寫更加生動(dòng)形象，富有感染力。

2. 深化心理描寫：在遇到困難和挫折時(shí)，增加對(duì)自己內(nèi)心世界的深度挖掘。例如在多次練習(xí)失敗后，可以寫“我的心仿佛墜入了無盡的黑暗深淵，那些失敗的畫面如鬼魅般纏繞著我，讓我不禁懷疑自己是否真的能在這片泳海中乘風(fēng)破浪，焦慮如同藤蔓，緊緊纏繞著我的心房，幾乎讓我窒息”。

3. 升華文章主題：在結(jié)尾處將個(gè)人的成功經(jīng)歷與更廣泛的人生哲理相結(jié)合。如“這次在泳池中的成功嘗試，如同一顆璀璨的星辰，照亮了我成長的道路。它讓我深知，人生之路雖布滿荊棘，但每一次戰(zhàn)勝困難后的成功都是我們前行的動(dòng)力源泉。無論是在學(xué)習(xí)的高峰攀登，還是在生活的浪潮中遨游，只要懷揣夢(mèng)想與堅(jiān)持，成功的曙光終會(huì)穿透陰霾，灑在我們身上，讓我們?cè)谌松奈枧_(tái)上綻放屬于自己的光彩?！?/p>