我從小喜歡畫畫，尤其愛畫水彩。去年學(xué)校舉辦 “校園風(fēng)景” 繪畫比賽，我決定畫教學(xué)樓前的老樟樹。我習(xí)慣用明亮的顏色，覺得這樣更有活力，可美術(shù)社的學(xué)姐看到我的初稿后，卻搖了搖頭：“用這么艷的顏色，會讓老樟樹失去厚重感，不如試試偏灰的色調(diào)。”

“可校園風(fēng)景就該活潑?。』疑{(diào)太壓抑了?！?我反駁道，手里還握著亮黃色的畫筆。學(xué)姐沒生氣，而是拿出她的畫作：“你看這棵樹，我用了淺灰綠和赭石色，反而能突出樹皮的紋理和歲月感。” 我盯著她的畫，雖然覺得有道理，卻還是不想放棄自己的想法。

接下來的幾天，我試著畫了兩幅：一幅用明亮色調(diào)，一幅用學(xué)姐建議的灰色調(diào)?？稍疆嬙接X得，明亮的畫顯得單薄，灰色的畫又少了點(diǎn)校園的朝氣。我拿著兩幅畫去找學(xué)姐，她看著畫笑了：“為什么不把兩者結(jié)合起來？比如用灰色畫樹干，用明亮的綠色畫新葉?！?/p>

我茅塞頓開，趕緊回到畫室重新創(chuàng)作。這次，我用赭石色加淺灰調(diào)出樹干的顏色，又用嫩黃和草綠畫新葉，還在樹下加了幾個穿著亮色校服的同學(xué)。畫完后，連老師都夸：“既有老樟樹的厚重，又有校園的活力，很有新意?！?/p>

最終，我的畫獲得了比賽二等獎。捧著獎狀，我想起和學(xué)姐的爭論，突然明白，爭論不是誰說服誰，而是互相啟發(fā)，撞出連自己都沒想到的新靈感。這樣的爭論，真的很值得。