初二那年，我加入了學(xué)校的合唱隊(duì)，因?yàn)槁曇舻统粒环值搅说吐暡?。每次排練，我都站在?duì)伍最邊上，看著高聲部的同學(xué)站在中間，被老師重點(diǎn)指導(dǎo)，心里總有些失落 —— 低聲部的旋律簡(jiǎn)單，又不顯眼，就像合唱隊(duì)里的 “小透明”，誰(shuí)會(huì)注意到呢？

有次排練《黃河大合唱》，老師讓各個(gè)聲部單獨(dú)唱。高聲部唱得激昂有力，贏得了大家的掌聲；中聲部也唱得很整齊，老師還表?yè)P(yáng)了他們。輪到我們低聲部時(shí)，我看著簡(jiǎn)單的旋律，突然沒(méi)了底氣，唱得越來(lái)越小聲，甚至有些跑調(diào)。老師皺著眉頭說(shuō)：“低聲部是合唱的基礎(chǔ)，沒(méi)有你們的支撐，高聲部再好聽(tīng)也會(huì)飄著，怎么能不認(rèn)真唱？”

老師的話讓我很羞愧，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待低聲部的旋律。每天放學(xué)，我都會(huì)對(duì)著鋼琴練聲，把低聲部的旋律背得滾瓜爛熟；排練時(shí)，我不再躲在邊上，而是盡量把聲音放出來(lái)，和其他低聲部的同學(xué)配合。有次排練，我發(fā)現(xiàn)低聲部的旋律和高聲部的旋律搭配起來(lái)，特別有力量，就像大地支撐著天空一樣。

合唱比賽那天，站在舞臺(tái)上，我深吸一口氣，看著身邊低聲部的同學(xué)，認(rèn)真地唱著每一個(gè)音符。當(dāng)整首歌結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。比賽結(jié)束后，老師走到我們低聲部面前，笑著說(shuō)：“這次大家唱得特別好，沒(méi)有你們穩(wěn)定的支撐，咱們的合唱就不會(huì)這么成功，你們的聲音被聽(tīng)見(jiàn)了！”

那一刻，我突然明白：高聲部就像 “山頂?shù)墓饷ⅰ保塾诛@眼；可低聲部就像山底的基石，默默支撐著整個(gè)合唱。并非只有站在中間、唱著激昂旋律的人才能被看見(jiàn)，我們這些低聲部的 “小透明”，只要認(rèn)真付出，同樣能發(fā)出被聽(tīng)見(jiàn)的光芒。原來(lái)每個(gè)角色都有自己的價(jià)值，不用羨慕別人的 “山頂”，做好自己，就會(huì)被看見(jiàn)。