提要

簡(jiǎn)潔地交代了種黃豆這件事的起因，即老師的作業(yè)要求，以及 “我” 種黃豆的初步行動(dòng)和外婆給予的澆水建議，為下文詳細(xì)描述黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程做了鋪墊，使讀者能夠快速進(jìn)入文章的情境，了解故事的背景。

作文正文

那天上完語(yǔ)文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開(kāi)始給黃豆?jié)菜?。幾天過(guò)去了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。

一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開(kāi)土一看，原來(lái)是黃豆長(zhǎng)出了淡黃色的小芽，出土沒(méi)幾天，小芽又變成綠色的了。又過(guò)了兩天，淡黃色的小？里長(zhǎng)出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛(ài)，我天天都要去看它。

日子一天天過(guò)去了，小芽漸漸長(zhǎng)高了，我拿來(lái)幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒(méi)過(guò)多久，居然爬到了棍子的'頂部。

半個(gè)月后，藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)軟軟的，很有意思。豆莢也由開(kāi)始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛(ài)吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來(lái)了。今天，我把豆莢從藤上摘了下來(lái)，嘿，收獲還真不小。一個(gè)豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來(lái)個(gè)豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

通過(guò)這次種豆子，我懂得只要努力了，就一定有收獲。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)

· 優(yōu)點(diǎn)：

· 敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整：文章按照時(shí)間順序，依次描述了種黃豆、黃豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬藤、結(jié)豆莢直至收獲的全過(guò)程，層次分明，邏輯連貫，讓讀者能夠清晰地了解黃豆生長(zhǎng)的各個(gè)階段，完整地呈現(xiàn)了一次種植活動(dòng)的始末，使文章具有很強(qiáng)的可讀性.

· 觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)：作者在觀察黃豆生長(zhǎng)過(guò)程中十分用心，對(duì)黃豆每個(gè)階段的變化都有細(xì)致的描寫(xiě)。如 “一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開(kāi)土一看，原來(lái)是黃豆長(zhǎng)出了淡黃色的小芽”，通過(guò)對(duì)土壤變化的觀察引出黃豆發(fā)芽，讓讀者仿佛能看到黃豆在土里努力生長(zhǎng)的樣子；又如 “藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)軟軟的”，從視覺(jué)和觸覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)豆莢，使豆莢的形象更加具體可感，展現(xiàn)了作者較強(qiáng)的觀察力和表現(xiàn)力.

· 情感真摯，主題突出：文中處處流露出作者對(duì)黃豆的關(guān)注和喜愛(ài)之情，如 “我天天都要去看它”“心里充滿了喜悅” 等語(yǔ)句，充分表達(dá)了作者對(duì)這次種植活動(dòng)的投入和期待，以及收獲時(shí)的喜悅之情。最后通過(guò) “通過(guò)這次種豆子，我懂得只要努力了，就一定有收獲” 這句話，點(diǎn)明了文章的主題，升華了主旨，使讀者在了解黃豆生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，也能體會(huì)到作者在勞動(dòng)中獲得的感悟.

· 不足：

· 語(yǔ)言表達(dá)較平淡：整體語(yǔ)言風(fēng)格較為平實(shí)，多為簡(jiǎn)單的陳述句，缺乏文采和感染力。部分語(yǔ)句較為口語(yǔ)化，如 “又過(guò)了兩天，淡黃色的?。坷镩L(zhǎng)出了幾片葉子” 中存在表述不清的問(wèn)題，影響了文章的質(zhì)量和美感，在一定程度上降低了讀者的閱讀興趣。

· 細(xì)節(jié)描寫(xiě)可深化：雖然對(duì)黃豆生長(zhǎng)過(guò)程有一定的描寫(xiě)，但在一些關(guān)鍵階段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)還可以更加深入。例如，在描寫(xiě)黃豆發(fā)芽時(shí)，可以增加一些對(duì)黃豆種子內(nèi)部變化的想象或猜測(cè)，使讀者對(duì)生命的萌發(fā)有更深刻的感受；在描寫(xiě)黃豆爬藤時(shí)，也可以描述一下藤的生長(zhǎng)姿態(tài)、纏繞方式等細(xì)節(jié)，讓讀者更能感受到生命的活力和神奇.

· 科學(xué)知識(shí)可增加：文章主要側(cè)重于對(duì)黃豆生長(zhǎng)現(xiàn)象的描述，對(duì)于黃豆生長(zhǎng)所需的條件、環(huán)境等科學(xué)知識(shí)的介紹較少。如果能適當(dāng)增加一些相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如黃豆發(fā)芽需要適宜的溫度、濕度、光照等條件，以及這些條件對(duì)黃豆生長(zhǎng)的影響等，將使文章更具知識(shí)性和科學(xué)性，也能讓讀者更好地理解黃豆生長(zhǎng)的原理.

具體建議

· 提升語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、修辭手法和寫(xiě)作技巧來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。例如，將 “一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些” 改為 “一個(gè)星期后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土壤如同被一只無(wú)形的手輕輕拱起，高出了周圍的部分”；把 “黃豆的藤就繞著木棍向上爬” 改為 “黃豆的藤宛如一位靈動(dòng)的舞者，緊緊地纏繞著木棍，一步一步地向上攀升”，通過(guò)這樣的修改，使文章更加生動(dòng)形象，富有感染力。

· 深化細(xì)節(jié)描寫(xiě)：在描寫(xiě)黃豆生長(zhǎng)的關(guān)鍵階段時(shí)，進(jìn)一步挖掘細(xì)節(jié)。比如在描寫(xiě)黃豆發(fā)芽時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“我輕輕地扒開(kāi)土，只見(jiàn)黃豆種子仿佛在一夜之間被施了魔法，原本堅(jiān)硬的外殼微微裂開(kāi)，從中探出了淡黃色的小芽，那小芽嬌嫩無(wú)比，像是剛剛睡醒的嬰兒，正努力地伸展著自己的身體，想要探索這個(gè)新奇的世界?！?通過(guò)這樣細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓讀者更能感受到生命的奇妙和美好。

· 增加科學(xué)知識(shí)：在文中適當(dāng)?shù)牡胤讲迦胍恍╆P(guān)于黃豆生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)。比如在提到種黃豆要足夠的水時(shí)，可以進(jìn)一步解釋：“因?yàn)辄S豆在發(fā)芽過(guò)程中需要充足的水分來(lái)激活細(xì)胞內(nèi)的各種酶類，使種子能夠充分吸水膨脹，從而促進(jìn)胚芽的萌發(fā)和生長(zhǎng)。如果水分不足，黃豆的發(fā)芽速度就會(huì)受到影響，甚至可能無(wú)法發(fā)芽?！?這樣不僅能增加文章的知識(shí)性，還能讓讀者更深入地了解植物生長(zhǎng)的奧秘，提升文章的價(jià)值。