提要

這篇文章記錄了作者種植水仙花、旱蓮花和梅豆的過程，通過每天的觀察，作者發(fā)現(xiàn)了它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)和變化。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了植物的生長(zhǎng)過程，展示了植物生命的奇跡。

作文正文

過了三個(gè)星期，我的“水仙花娃娃”發(fā)生了巨大的變化。

每個(gè)種球上的“小辮子”已經(jīng)長(zhǎng)出了4、5片細(xì)長(zhǎng)、扁扁的綠葉子，它們昂首挺胸地立在水盆中，最長(zhǎng)的足足有15厘米呢，還有些包裹在種球里的葉子正努力沖破白白的“外衣”伸展出來(lái)。底下的根須密密麻麻，像細(xì)細(xì)的.豆芽菜，又像長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子，正是它們使勁地汲取水里的營(yíng)養(yǎng)，我的水仙花才能快快長(zhǎng)大。我細(xì)細(xì)的觀察著，突然，我發(fā)現(xiàn)2個(gè)大種球的葉子中間都藏著一個(gè)豆莢一樣的東西，我上網(wǎng)查了下，原來(lái)那就是水仙花的花苞!

今天是我種下旱蓮花和梅豆的第三十一天,我每天都去看看它們有什么變化,它們是不是口渴,它們的周圍是不是長(zhǎng)出小草需要拔掉了。

梅豆已經(jīng)開始長(zhǎng)出常常嫩嫩的柔軟的枝條了,它長(zhǎng)的有點(diǎn)怪,它的主干下面有點(diǎn)發(fā)紫,上面呈淡綠色。從主干上發(fā)出的枝條上都長(zhǎng)著三片翠綠的葉子,每片葉子都像一個(gè)扇形的巧克力。再過幾天說不定它們就開始繞著鐵架往上爬了。

旱蓮花的每片葉子都像一把把張開的翠綠小傘,又像一朵朵小蘑菇。它們已經(jīng)長(zhǎng)出了四到六片翠綠的葉子,我很奇怪,為什么梅豆抽著枝條往上爬,而旱蓮花卻光長(zhǎng)葉子,不長(zhǎng)紙條呢?

下面看看成長(zhǎng)中的梅豆和旱蓮花吧!

第二十八天的旱蓮花!

第二十八天的梅豆苗!

主干下面有點(diǎn)發(fā)紫,上面呈淡綠色。每個(gè)枝條上都有三片葉子。

馬上要開始爬鐵架的枝條!

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)

1. 整體來(lái)看，文章的結(jié)構(gòu)清晰，先介紹了水仙花的生長(zhǎng)情況，然后分別描述了旱蓮花和梅豆的生長(zhǎng)狀況，最后總結(jié)了它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣的結(jié)構(gòu)使讀者能夠清楚地了解每種植物的生長(zhǎng)過程。

2. 在語(yǔ)言表達(dá)方面，作者運(yùn)用了一些形象的比喻，如“像細(xì)細(xì)的豆芽菜”、“像長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子”等，使得文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，作者還使用了豐富的形容詞和動(dòng)詞，如“昂首挺胸”、“努力沖破”等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3. 然而，文章中也存在一些不足之處。首先，部分句子的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏變化。例如，“我每天都去看看它們有什么變化”，這句話可以改為“每天，我都會(huì)去觀察它們的變化”。其次，文章中的一些描述略顯冗長(zhǎng)，可以適當(dāng)刪減。例如，“從主干上發(fā)出的枝條上都長(zhǎng)著三片翠綠的葉子，每片葉子都像一個(gè)扇形的巧克力”，這句話中的“每片葉子都像一個(gè)扇形的巧克力”可以省略。

4. 此外，文章還可以增加一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的原因和影響因素的分析，以提高文章的知識(shí)性和教育意義。例如，可以解釋為什么水仙花會(huì)在種球中間形成花苞，以及為什么旱蓮花只長(zhǎng)葉子而不長(zhǎng)紙條等。