- 當(dāng)前位置：
- 好師來首頁(yè)
- 學(xué)科首頁(yè)
- 資源預(yù)覽
2025年河北張家口中考語文試題及答案
第一部分（1～2題14分）
5月18日是國(guó)際博物館日，班級(jí)開展了“走進(jìn)博物館”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1. 閱讀下面的資料，完成后面的任務(wù)。
資料夾 | 資料一： 走進(jìn)河北博物院，可以知曉“東方人類的故鄉(xiāng)”，感受歲月的 甲 （絡(luò)繹不絕/滄海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遺中蘊(yùn)含的文化，（huàn xǐng）其中凝聚的歷史記憶；還可以回顧燕趙兒女在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下捍衛(wèi)家園的紅色歷史，致敬偉大的抗戰(zhàn)精神。 |
資料二： 河北博物院藏品豐富。展出的文物中有13件國(guó)寶級(jí)文物，它們?cè)V說著歷史的變遷，見證了河北大地的璀璨文明。古老的文物生動(dòng)地闡釋著河北的地域氣質(zhì)與中國(guó)精神□戰(zhàn)國(guó)銅山字形器，以剛勁挺拔的造型，昭示“自強(qiáng)不息”的民族精神；元青花釉里紅開光貼花蓋罐，融合多重文化元素，彰顯“美美與共”的博大（xiōng jīn）…… |
（1）根據(jù)“資料夾”中的拼音，寫出相應(yīng)的詞語。
①（huàn xǐng）________ ②（xiōng jīn）________
（2）“資料二”中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 闡釋（shàn） 昭示（zhāo） B. 闡釋（chǎn） 昭示（zhāo）
C
闡釋（shàn） 昭示（zhào） D. 闡釋（chǎn） 昭示（zhào）
（3）從“資料一”中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。
甲________ 乙________
（4）“資料二”中畫波浪線的句子使用的修辭手法是（ ）
A. 反復(fù) B. 排比 C. 擬人 D. 對(duì)偶
（5）在“資料二”中□內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（6）“資料二”中“璀”和“璨”都是形聲字，形旁都是“王”?！拌病币辉~在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中解釋為：“形容珠玉等光彩鮮明?！庇纱送茰y(cè)這兩個(gè)字的形旁“王”應(yīng)該是漢字________的變體。
2. 下面是小冀同學(xué)為介紹國(guó)寶級(jí)文物“十五連盞銅燈”寫的文段。文段中句子間的順序不合理，請(qǐng)你寫出調(diào)整建議。
①十五連盞銅燈造型如茂盛的大樹，枝頭的十五只燈盤錯(cuò)落有致，枝干上的動(dòng)物形象栩栩如生。②這件器物工藝精湛，是泥范鑄造，經(jīng)鑄接、榫卯接和焊接成形。③燈體結(jié)構(gòu)科學(xué)，有利于保持燈的平衡與穩(wěn)定。④總之，這件藝術(shù)瑰寶造型生動(dòng)，結(jié)構(gòu)科學(xué)，工藝精湛，閃爍著中華民族的創(chuàng)造之光。
第二部分（3～20題 56分）
一、古詩(shī)文閱讀
（一）默寫（共6分）
3. 閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。
文明國(guó)度，禮儀之邦?？鬃诱f：“_____，不亦君子乎？”修身以禮，錘煉君子品格；木蘭替父從軍，榮歸故里，“爺娘聞女來，_____”，愛親以禮，充滿家庭溫暖；宋濂跋涉百里，向先達(dá)請(qǐng)教、“余立侍左右，援疑質(zhì)理，_____”，求學(xué)以禮，傳揚(yáng)尊師風(fēng)尚；送武判官歸京，“______，胡琴琵琶與羌笛”，餞別以禮，飽含深情厚誼；“余人各復(fù)延至其家，_______”，待客以禮，彰顯古道熱腸；“______，咨臣以當(dāng)世之事”，求賢以禮，成就蜀漢大業(yè)。讓我們從古詩(shī)文中汲取營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)文明有禮
中國(guó)人。
（二）閱讀（共18分）
班級(jí)開展“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日探尋文化根脈”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小冀同學(xué)輯錄了有關(guān)重陽節(jié)的古詩(shī)文。閱讀下面文字，完成下面小題。
活動(dòng)一：賞重陽詩(shī)篇
[甲]
九日①
文森
三載重陽菊，開時(shí)不在家。
何期今日酒，忽對(duì)故園花。
野曠云連樹，天寒雁聚沙。
登臨無限意，何處望京華！
[乙]
九日衛(wèi)使君②筵上作
武瓘
佳晨登賞喜還鄉(xiāng)，謝宇③開筵晚興長(zhǎng)。
滿眼黃花初泛酒，隔煙紅樹欲迎霜。
千家門戶笙歌發(fā)，十里江山白鳥翔。
共賀安人豐樂歲，幸陪珠履④侍銀章⑤。
①（九日）農(nóng)歷九月初九，即重陽節(jié)。②（衛(wèi)使君）池州刺史。③（謝宇）這里指刺史的宅字。④（珠履）以珠為飾的鞋，這里指幕僚。⑤（銀章）銀質(zhì)的印章，這里指刺史。
4. 根據(jù)相關(guān)詩(shī)句，推斷甲詩(shī)中“故園花”指什么花。
5. 乙詩(shī)的頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？
6. 同為重陽詩(shī)作，兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
活動(dòng)二：品重陽章句
[甲]
九月初九日謂之重陽節(jié)，居民皆登高遠(yuǎn)眺，各家食糕餅，取高升之意。
（選自《張北縣志》）
[乙]
日月梭飛，轉(zhuǎn)盼重九。蓋九為陽數(shù)①，其日與月并應(yīng)，故號(hào)曰“重陽”。是日孟嘉②登龍山落帽，淵明向東籬賞菊，正是故事。今世人以菊花、茱萸浮于酒，飲之。
（選自《夢(mèng)粱錄》）
[丙]
孟嘉為桓溫③參軍，重九日宴姑孰④龍山，風(fēng)吹落帽。溫敕⑤左右勿言，良久取之還，令孫盛⑥作文嘲之。
（選自《夜航船》）
[丁]
九月九日，溫燕⑦龍山，僚佐畢集。時(shí)佐吏并著戎服有風(fēng)至吹嘉帽墮落嘉不之覺。溫使左右勿言，欲觀其舉止。嘉良久如⑧廁，溫令取還之，命孫盛作文嘲嘉，著⑨嘉坐處。嘉還見，即答之，其文甚美，四坐嗟嘆。
（選自《晉書》）
①（陽數(shù)）古人以單數(shù)為陽，雙數(shù)為陰。②（孟嘉）東晉人。③（桓溫）東晉人。④（姑孰）古城名，故址在今安徽當(dāng)涂。⑤（敕）告誡，吩咐。⑥（孫盛）東晉人。⑦（燕）同“宴”。⑧（如）往，到……去。⑨（著）放置。
7. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
（1）居民皆登高遠(yuǎn)眺 （《張北縣志》）
（2）是日孟嘉登龍山落帽 （《夢(mèng)粱錄》）
（3）重九日宴姑孰龍山 （《夜航船》）
8. 下列對(duì)丁文中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)至/吹嘉帽墮落/嘉不之覺
B. 時(shí)佐吏并/著戎服有風(fēng)至吹/嘉帽墮落/嘉不之覺
C. 時(shí)佐吏并著/戎服有風(fēng)至吹/嘉帽墮落/嘉不之覺
D. 時(shí)佐吏并/著戎服有風(fēng)至/吹嘉帽墮落/嘉不之覺
9. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）日月梭飛，轉(zhuǎn)盼重九。 （《夢(mèng)粱錄》）
（2）溫使左右勿言，欲觀其舉止。 （《晉書》）
活動(dòng)三：傳重陽文化
10. 本次專題學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)入分享交流環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參加。
（1）小冀同學(xué)發(fā)現(xiàn)所輯錄的多則古文都有孟嘉落帽的記載，他很好奇，查閱了資料，準(zhǔn)備分享。請(qǐng)你幫他完善下面的發(fā)言內(nèi)容。
在公眾場(chǎng)合帽子脫落，對(duì)中國(guó)古人來說是有失體面的。孟嘉遇到這種情況，卻巧妙地化解了尷尬，孟嘉的應(yīng)對(duì)表現(xiàn)了他________的特點(diǎn)。“孟嘉落帽”被傳為美談，成為典故。
（2）小冀同學(xué)所輯錄的古詩(shī)文提及重陽節(jié)的多個(gè)風(fēng)俗，請(qǐng)寫出兩個(gè)。________
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）（共8分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
班級(jí)舉行“科學(xué)健身全面發(fā)展”主題班會(huì)，小冀同學(xué)搜集了一組材料。
材料一：
身體活動(dòng)，對(duì)我們的思維有著不可忽視的促進(jìn)作用。比如，當(dāng)身體在散步的自然擺動(dòng)中找到節(jié)奏時(shí)，我們的思考過程也似乎獲得了一種流動(dòng)性，使得原本模糊不清的問題變得明晰起來，解決方案在不經(jīng)意間浮現(xiàn)腦海。研究表明，身體活動(dòng)與思維清晰度之間的聯(lián)系是有科學(xué)依據(jù)的，動(dòng)起來不僅對(duì)身體健康有益，還能顯著提高我們解決問題的效率。
（摘編自《身體與思維的親密對(duì)話》）
材料二：
體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康產(chǎn)生影響，可以從人的生物性和社會(huì)性兩個(gè)角度分析。
人體中存在一些對(duì)情緒起到積極作用的神經(jīng)遞質(zhì)。它們會(huì)在體內(nèi)發(fā)生“快樂化學(xué)反應(yīng)”、能增強(qiáng)人的愉悅感，改善心理狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)這些神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，因此、進(jìn)行適當(dāng)而有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)有助于改善精神狀態(tài)。建議青少年每周鍛煉3-5次、每次45分鐘左右。
生物性角度的研究，讓我們認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)個(gè)體情緒的機(jī)制。同時(shí)、我們還要注意分析運(yùn)動(dòng)的社會(huì)性。團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)閭€(gè)體提供額外的情感支持和歸屬感、參加足球、籃球、排球和拔河等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí)，大家齊心協(xié)力，在運(yùn)動(dòng)過程中社交壁壘被逐漸打破。調(diào)查表明，每周參加1-3次團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，參與個(gè)體在合作能力和社交技能方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)力。
（摘編自《運(yùn)動(dòng)滋養(yǎng)心理能量》）
材料三：
運(yùn)動(dòng)前熱身 | 能充分動(dòng)員機(jī)體，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷 | 每次5-10分鐘 | 以體育游戲和動(dòng)態(tài)拉伸為主 |
耐力練習(xí) | 增強(qiáng)兒童青少年心肺功能，強(qiáng)化肌肉耐力，提升專注度，緩解壓力等 | 30-50分鐘/次 |
|
運(yùn)動(dòng)后放松能 | 加快身體疲勞的消除 | 每次10-15分鐘 | 以靜態(tài)拉伸為主，可輔以按摩 |
（根據(jù)《兒童青少年科學(xué)健身二十條》整理）
11. 某同學(xué)自從參加了學(xué)校排球隊(duì)，每周堅(jiān)持鍛煉，變得更精神了，還結(jié)識(shí)了新朋友。請(qǐng)依據(jù)材料二，對(duì)該同學(xué)的變化進(jìn)行解釋。
12. 慢跑屬于耐力性鍛煉，下面是為愛好此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)提供的健身小貼士。請(qǐng)依據(jù)材料三，再補(bǔ)充兩點(diǎn)提示。
健身小貼士 提示一：運(yùn)動(dòng)前要有5-10分鐘的熱身。 提示二：___________________ 提示三：___________________ |
13. 下列對(duì)材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 材料中加點(diǎn)的詞語“似乎”和“逐漸”都體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
B. 動(dòng)起來有益于身體健康，還能促進(jìn)思維，提高解決問題的效率。
C. 材料二和材料三都使用了數(shù)字，具體明確，具有一定的指導(dǎo)性。
D. 青少年要積極參加運(yùn)動(dòng)，每周進(jìn)行體育鍛煉的次數(shù)越多越好。
（二）（共17分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
少年仰起他的臉
①這是新的春天。早晨還有些清冷，但所有的草木正在萌發(fā)，生長(zhǎng)，不可阻擋。
②海川起床時(shí)，父母已經(jīng)上班去了。海川早早地出了門，上了公交車。車窗外，長(zhǎng)滿嫩綠葉子的梧桐樹，在他眼前快速閃過。海川感覺自己的心仿佛被這滿眼的新綠洗過一樣。
③離畢業(yè)只有兩三個(gè)月了，海川渴望早點(diǎn)兒到學(xué)校去，想早點(diǎn)兒見到那些熟悉的臉龐。之前海川常常偷偷照鏡子，他總覺得自己比不上別人。后來和呼延老師長(zhǎng)談，在研學(xué)活動(dòng)中和子彥、顏琴暢談了人生，海川那有著縷縷悵惘的內(nèi)心，如春天的天空漸漸明亮起來。
④海川想早點(diǎn)兒到學(xué)校還有一個(gè)原因，他想早點(diǎn)兒看到同學(xué)們的留言。臨近畢業(yè)，每個(gè)人都有自己的打算，不管做什么樣的打算，有件事卻是大家共同在做的———互贈(zèng)留言。留言本是精心挑選的，皮革面、錦緞面或者塑料面的本子，逐個(gè)在班級(jí)里傳遞，被遞到的同學(xué)都會(huì)為接受贈(zèng)言的那位同學(xué)寫上一段。海川也給自己準(zhǔn)備了一個(gè)本子，咖啡色云錦緞面的。他的本子和別人的一起，在班級(jí)里傳遞，這一兩天就要交還回來。
⑤果然，剛到教室，顏琴就舉著留言本向他走來。
⑥打開本子的那一刻，海川幾乎能聽見自己的心跳聲，又緊張又企盼，仿佛他打開的不是一個(gè)本子，而是一個(gè)魔盒，不知道會(huì)遭遇什么樣的新奇和意外。
⑦第一條是呼延老師的：“你寫得一手好字，字如其人，你的字剛勁有力，就像你的人一樣堅(jiān)強(qiáng)，有韌勁。希望這種精神能一直支撐你，走出屬于自己的一片天。”
⑧還有子彥的：“如果說，將來班上有人真正稱得上‘文人墨客’，那就只有你了！”
⑨“如果在古代，我想你會(huì)是一個(gè)行俠仗義的英雄好漢；即便是現(xiàn)在，你也是我心目中的英雄?！睂戇@段話的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一輛公交車，海川見有人緊貼著一個(gè)老奶奶準(zhǔn)備行竊，急中生智大喊一聲：“誰看見我的傘了！”那小偷立刻觸電似的彈開，趁到站時(shí)趕緊下車逃走了。
⑩“我遇到了一群不賴的家伙，他們陪我度過了最有意思的三年。在他們中，你是最特別的一個(gè)！”不得不說，這種口吻真是合海川的脾性，
?“有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。你是最棒的，海川！”寫下這一段的，竟是平日里最不善言辭的小軍。
……
?最后一頁(yè)的贈(zèng)言，筆跡娟秀，是顏琴寫的：“河流在高山峽谷奔騰，是為了擁抱蔚藍(lán)的大海?！本渥与m短，卻令海川激動(dòng)。
?人真的很有意思，往往從別人的評(píng)價(jià)中看清自己，并對(duì)事物產(chǎn)生新的理解；而在鏡子里看自己，反而是模糊的。
?晚上回到家，海川坐在臺(tái)燈下，再次翻開留言本，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白頁(yè)，寫下了兩段話，這是他給自己的贈(zèng)言。
?“即使這個(gè)世界充滿挑戰(zhàn)，也依然懷著好奇心去愛這個(gè)世界?！?/span>
?“宇宙如此遼遠(yuǎn)，人類擁有的力量實(shí)在是微不足道。它讓你最驕傲的野心灰飛煙滅，剩下一顆小小的心在身體里跳動(dòng)，你需要去做的是做好自己，擁抱屬于自己的未來?！?/span>
?他不記得這兩段話是從哪里看來的，抑或是經(jīng)由自己的思考迸發(fā)的火花。不過，無論它們來自哪里，都不重要、重要的是，此時(shí)此刻、這是他真實(shí)的有感而發(fā)。
?海川多么想和爸爸媽媽面對(duì)面坐著、和他們分享此刻的感受。“可是媽媽總是忙學(xué)校的工作，早出晚歸的，連和我談心都沒有時(shí)間。爸爸呢？”想到爸爸、海川就會(huì)想起自己做錯(cuò)事情時(shí)爸爸嚴(yán)厲的眼神。海川一度覺得心里很委屈。
?而今天，海川手指輕輕撫摩著留言本，心里明晃晃的。眼前一會(huì)兒閃現(xiàn)出媽媽夜晚從學(xué)?；貋頃r(shí)憔悴的臉色、一會(huì)兒閃現(xiàn)出爸爸從鄉(xiāng)下行醫(yī)回來時(shí)疲憊的身影。這一暮暮，觸動(dòng)了海川內(nèi)心最柔軟的地方?！耙苍S他們是在用自己的方式向我表達(dá)愛……”海川接著想下去，“人不能貪戀父母翅膀的蔭庇……”海川的心里躥起一簇一簇的火苗，內(nèi)心的灼熱，慢慢向全身擴(kuò)散。
?他想著，合上了留言本，從桌前站起來、走到窗前。一股清涼的空氣帶著早春夜晚特有的氣味撲面而來。
?今晚，得睡個(gè)好覺，他告訴自己，只有這樣、才能迎來一個(gè)全新的明天。
（根據(jù)殷健靈的小說改編）
14. 以留言本為線索，梳理海川的心理變化、完成下面的圖表。
15. 小說第一段的環(huán)境描寫有什么作用？
16. 聯(lián)系上下文，分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
晚上回到家，海川坐在臺(tái)燈下，再次翻開留言本，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地看。
17. 小說通過老師和同學(xué)的贈(zèng)言塑造海川的形象，請(qǐng)根據(jù)這些贈(zèng)言概括海川是一個(gè)什么樣的少年。
18. 海川讀完留言本，思想發(fā)生了變化。請(qǐng)你根據(jù)小說內(nèi)容展開合理想象，以海川的身份給他的父母寫幾句話。
19. 有人為小說設(shè)計(jì)了新的結(jié)尾：海川仰起他的臉，注視著窗外無邊的星空，眼睛閃閃發(fā)亮。
與原結(jié)尾比較，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。
三、整本書閱讀
20. 班級(jí)圍繞整本書閱讀開展專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面任務(wù)。
（1）紀(jì)實(shí)作品在客觀的敘述中隱含著作者的情感和傾向。圍繞“紀(jì)實(shí)作品的閱讀”這一探究專題，小組同學(xué)為《紅星照耀中國(guó)》制作了讀書卡片。請(qǐng)以下面已完成的讀書卡片為例，完善讀書卡片三。
讀書卡片一 | 摘錄： 事實(shí)是，在世界各國(guó)中，恐怕沒有比紅色中國(guó)的情況是更大的謎……還沒有一個(gè)人自告奮勇，穿過那道長(zhǎng)城，再回來報(bào)道他的經(jīng)歷。 |
| 讀書卡片二 | 摘錄： 我最后一次走到保安的大街，越走近城門，我越一步懶一步地拖著。人們都從各辦公所探出頭來，大聲地向我致意道別。 |
分析：出發(fā)前的敘述，表明斯諾是帶著疑惑去紅色中國(guó)采訪的。 |
| 分析：從斯諾的敘述中，我讀出他離開保安時(shí)的戀戀不舍。 | ||
|
|
|
|
|
讀書卡片三 | 摘錄： 這個(gè)大學(xué)大約就是世界上唯一的“高等學(xué)府”，用石頭、磚頭當(dāng)作桌椅，石灰墻和泥墻當(dāng)作黑板……學(xué)生們有的在兩個(gè)具有設(shè)備的場(chǎng)子打籃球，有的在黃河支，流旁邊由泥土填平的場(chǎng)子上打網(wǎng)球。還有好些學(xué)生在打乒乓球、寫字、閱讀新書和雜志，或者在他們簡(jiǎn)陋的俱樂部里讀書。 | |||
分析：__________________________ | ||||
（2）閱讀文學(xué)作品，我們會(huì)因英雄為偉大事業(yè)奮斗而熱淚盈眶，也會(huì)為人物與命運(yùn)不屈地搏斗而心潮澎湃……這表明我們領(lǐng)略到了文學(xué)作品的崇高美。
圍繞“文學(xué)作品的崇高美”這一探究專題，請(qǐng)從《紅巖》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)或一組人物，寫出你領(lǐng)略到的崇高美。
第三部分（21題 50分）
21. 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
滴答，滴答，下小雨啦！
小草說：下吧，下吧，我要發(fā)芽。
梨樹說：下吧，下吧，我要開花。
麥苗說：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。
……
上面的歌謠引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)聯(lián)系生活，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限：④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平考試（九年級(jí)）語文試卷
注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。
3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。
4.答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。
5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將答題卡、試卷和草稿紙一并交回。
第一部分（1～2題 14分）
5月18日是國(guó)際博物館日，班級(jí)開展了“走進(jìn)博物館”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【1題答案】
【答案】（1） ①. 喚醒 ②. 胸襟 （2）B
（3） ①. 滄海桑田 ②. 品味 （4）C
（5）：（填入破折號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)均正確）
（6）玉
【2題答案】
【答案】示例：將②句和③句調(diào)換位置。
第二部分（3～20題 56分）
一、古詩(shī)文閱讀
（一）默寫（共6分）
【3題答案】
【答案】 ①. 人不知而不慍 ②. 出郭相扶將 ③. 俯身傾耳以請(qǐng) ④. 中軍置酒飲歸客 ⑤. 皆出酒食 ⑥. 三顧臣于草廬之中
（二）閱讀（共18分）
【4~10題答案】
【答案】4. 菊花（菊）
5. 示例：描繪了一幅樂聲歌聲從千家萬戶中傳出，鳥兒在山水間自由飛翔的祥和、美好的畫面。
6. 甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人重陽節(jié)身處異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人重陽節(jié)還鄉(xiāng)赴宴的喜悅。（意思對(duì)即可）
7. （1）都 （2）這，這個(gè) （3）設(shè)宴，以酒食待客 8. A
9. （1）時(shí)間像梭子飛過，轉(zhuǎn)眼就重陽節(jié)了。（日月如梭，很快就到了重陽節(jié)。）（2）桓溫讓身邊的侍從不要說話，想要觀察孟嘉的舉止。
10. ①. 示例一：才思敏捷；示例二：儒雅有風(fēng)度 ②. 登高 食糕餅 喝菊花（茱萸）酒 賞菊（寫出任意兩個(gè)即可）
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）（共8分）
【11~13題答案】
【答案】11. 適當(dāng)而有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)有助于改善精神狀態(tài)；團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)閭€(gè)體提供額外的情感支持和歸屬感。
12. ①. 示例：運(yùn)動(dòng)后要用10-15分鐘的時(shí)間放松，以靜態(tài)拉伸為主。 ②. 示例：建議每次慢跑的時(shí)間為30-50分鐘。（兩則示例可調(diào)換順序） 13. D
（二）（共17分）
【14~19題答案】
【答案】14. （1）又緊張又企盼（只答出“緊張”或“企盼”也可）（2）心里明晃晃的
15. 交代故事發(fā)生的時(shí)間；渲染了清冷卻蓬勃向上的氣氛，為全文奠定了感情基調(diào)；預(yù)示著海川的心理將發(fā)生變化。
16. 示例一：慢慢，細(xì)致地寫出了海川再次看贈(zèng)言時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)他對(duì)贈(zèng)言的珍視。
示例二：慢慢，細(xì)致地寫出了海川再次看贈(zèng)言時(shí)沉浸其中的情態(tài)。
17. 海川是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)（有韌勁）、有文采、勇敢機(jī)智、人緣兒好的少年。
18. 示例：爸爸媽媽，今天我終于明白了，你們是在用自己的方式愛我。我理解你們對(duì)工作的辛勤付出，會(huì)以你們?yōu)榘駱拥摹?/span>
19. 示例一：我更喜歡新的結(jié)尾。通過動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)了海川內(nèi)心的變化；“仰起他的臉”一語雙關(guān)，含蓄地表現(xiàn)主旨，耐人尋味；結(jié)尾照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
示例二：我更喜歡原結(jié)尾。通過心理描寫，表現(xiàn)人物內(nèi)心的變化；“全新的明天”一語雙關(guān)，表現(xiàn)海川希望有一個(gè)美好的未來，富有余味。
三、整本書閱讀
【20題答案】
【答案】（1）示例：這段話敘述了紅軍大學(xué)學(xué)生生活狀況，隱含著斯諾對(duì)學(xué)生們?cè)谄D苦條件下表現(xiàn)出的積極向上精神面貌的肯定。
（2）示例一：《紅巖》中英勇的共產(chǎn)黨人面對(duì)刑訊威逼寧死不屈，面對(duì)金錢利誘毫不動(dòng)心。他們的堅(jiān)毅與自信、勇敢與冷靜讓我心生敬仰。
示例二：《西游記》中孫悟空為保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，斬妖除魔。每每讀到這些，我總是心潮澎湃。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾雖然癱瘓、失明，不能投身于社會(huì)建設(shè)，但他用筆作為新的武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。他頑強(qiáng)的意志讓我感受到一種崇高美。
第三部分（21題 50分）
【21題答案】
【答案】例文略
