提要:

作者回顧了開學(xué)前結(jié)束的軍訓(xùn)經(jīng)歷，從最初對軍訓(xùn)的畏懼，到在訓(xùn)練中變得堅強(qiáng)，再到通過聯(lián)歡晚會、拔河比賽、閱兵式等活動體會到團(tuán)結(jié)的力量，展現(xiàn)了軍訓(xùn)六天給自己帶來的豐富收獲和深刻變化。

作文正文:

一眨眼，開學(xué)前的軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。想到之前，我一聽到軍訓(xùn)，全身不由得打了個冷顫，第一感覺就是要過幾天受苦受累的生活，但在這次軍訓(xùn)中的每一天，我都感到自己像在上不同的課一樣，學(xué)到了許多東西，也變化了許多。

訓(xùn)練，當(dāng)然是辛苦的。在酷熱的天氣里，有時候要站軍姿二十分鐘，有時候要不斷重復(fù)齊步走和正步走，雖然弄濕了衣服，但我沒有因此而倒下，而是繼續(xù)接受訓(xùn)練，直到休息。漸漸地，發(fā)現(xiàn)自己比以前那個膽小怕事的更加堅強(qiáng)勇敢了，想起開營儀式時的軍人表演，他們的動作那么有力，聲音多么響亮，隊伍多么整齊，他們所做到的，不也是經(jīng)過艱苦訓(xùn)練嗎？

在軍訓(xùn)期間的聯(lián)歡晚會，是最讓人開心的。當(dāng)晚，有教官們參與的節(jié)目，讓所有人都興奮起來，掌聲一浪接一浪，快掩蓋了音響播出來的音樂。我們班的節(jié)目，是個叫《軍訓(xùn)前后》的小品，在兩段歌聲中，把它分成了三部分，在搞笑之余，也不失認(rèn)真，短短的五分鐘，把軍訓(xùn)前那懶散的我們與軍訓(xùn)后那嚴(yán)肅認(rèn)真的我們做了個鮮明的對比。

當(dāng)我們的演員在臺上表演時，臺下的我們心中也默默為他們打氣。表演結(jié)束了，我們的觀眾領(lǐng)先鼓掌，還大聲叫好。最后，陳副主任宣布我們班的表演得了一等獎，整個班都沸騰起來了，學(xué)教官所說的，每個細(xì)胞都活躍起來。頓時想到，這難道不是我們班齊心協(xié)力的結(jié)果嗎？經(jīng)過了拔河比賽的失敗，讓我們更加團(tuán)結(jié)，更為自己班著想，也讓我明白成功離不開每個人的努力，只要一心向著集體，才具備勝利的條件！

在最后一天的閱兵式上，我們班踏著整齊的步伐經(jīng)過主席臺，當(dāng)聽到“向右看”的口令時，我們高聲喊出“高一十一，齊心協(xié)力，永不放棄，爭創(chuàng)佳績”的口號?；氐疥犖橹校腋械较翊蛄艘粓鰟僬?。這次的“表演”無疑是幾天訓(xùn)練中表演最好的，這句簡潔的口號也概括了幾天訓(xùn)練中的表現(xiàn)，讓我們團(tuán)結(jié)。

臨上車前，回頭望著基地的門口和教官們，終于感到不舍了，尤其是教們的奉雷教官，從他身上也學(xué)習(xí)了不少。雖說是漫長而又辛苦的六天時間，但所學(xué)到的，使我受益一輩子。

詳細(xì)點評 :

1. 優(yōu)點

1. 主題明確，條理清晰：文章緊扣軍訓(xùn)主題，以時間為線索，依次敘述了軍訓(xùn)中的訓(xùn)練、聯(lián)歡晚會、拔河比賽、閱兵式等重要活動，每個部分都圍繞軍訓(xùn)對自己成長和班級團(tuán)結(jié)的影響展開，層次分明，邏輯清晰。例如，先講述訓(xùn)練讓自己變得堅強(qiáng)勇敢，再通過聯(lián)歡晚會和拔河比賽突出班級的團(tuán)結(jié)，最后在閱兵式中展現(xiàn)團(tuán)結(jié)帶來的成果。

2. 情感真摯：能真實地表達(dá)自己在軍訓(xùn)過程中的情感變化，從一開始對軍訓(xùn)的害怕，到后來對教官和基地的不舍，以及在各項活動中的興奮、自豪等情感，都能讓讀者感同身受。如 “臨上車前，回頭望著基地的門口和教官們，終于感到不舍了”，直白地流露出離別時的眷戀之情。

3. 事例具體：在描述軍訓(xùn)經(jīng)歷時，列舉了許多具體事例，使文章內(nèi)容豐富生動。如描述聯(lián)歡晚會時，詳細(xì)介紹了班級小品《軍訓(xùn)前后》的表演形式和效果，“在兩段歌聲中，把它分成了三部分，在搞笑之余，也不失認(rèn)真…… 整個班都沸騰起來了”，讓讀者能直觀感受到當(dāng)時的歡樂氛圍。

2. 不足

1. 語言表達(dá)問題：

1. 存在語病，“想起開營儀式時的軍人表演，他們的動作那么有力，聲音多么響亮，隊伍多么整齊，他們所做到的，不也是經(jīng)過艱苦訓(xùn)練嗎？” 此句中 “他們所做到的” 表述較為啰嗦，可改為 “他們能有如此表現(xiàn)”。

2. 部分語句表述口語化且隨意，如 “我們的觀眾領(lǐng)先鼓掌”，應(yīng)改為 “臺下的同學(xué)們率先鼓掌”；“尤其是教們的奉雷教官” 存在錯別字和表述錯誤，應(yīng)是 “尤其是教我們的奉雷教官” 。這些問題影響了文章的規(guī)范性和專業(yè)性。

2. 深度挖掘不夠：對于軍訓(xùn)給自己帶來的成長和團(tuán)結(jié)的感悟，闡述較為淺顯。比如在講團(tuán)結(jié)時，只是簡單提及拔河比賽失敗后大家更團(tuán)結(jié)，沒有深入分析團(tuán)結(jié)在軍訓(xùn)及未來學(xué)習(xí)生活中的重要性和具體體現(xiàn)。

3. 部分內(nèi)容銜接不自然：從聯(lián)歡晚會的描述直接跳到最后一天的閱兵式，中間缺乏過渡語句，使文章在結(jié)構(gòu)上顯得有些突兀，連貫性欠佳。

3. 建議

1. 提升語言質(zhì)量：加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)，寫作后仔細(xì)檢查語病和錯別字。同時，注意語言的規(guī)范性和書面化表達(dá)，避免過于口語化的詞匯和表述。平時多閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的語言表達(dá)方式，提升自己的語言素養(yǎng)。

2. 深化主題內(nèi)涵：在論述軍訓(xùn)帶來的成長和團(tuán)結(jié)等感悟時，深入思考并結(jié)合自身經(jīng)歷展開闡述。例如，詳細(xì)說明團(tuán)結(jié)在訓(xùn)練中是如何體現(xiàn)的，以及這種團(tuán)結(jié)精神將如何幫助自己應(yīng)對未來高中學(xué)習(xí)生活中的困難，讓文章更有深度和思想性。

3. 優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)：在段落之間添加過渡語句，增強(qiáng)文章的連貫性。比如在聯(lián)歡晚會和閱兵式之間，可以加入 “聯(lián)歡晚會的歡樂氛圍讓我們感受到了集體的活力，而接下來的訓(xùn)練和最后的閱兵式，則是對我們團(tuán)結(jié)協(xié)作和訓(xùn)練成果的檢驗”，使文章過渡自然，邏輯更緊密 。