提要:

當(dāng)暑假的尾聲悄然臨近，對高中軍訓(xùn)的期待如潮水般涌來。踏入高中校園，軍訓(xùn)的號角正式吹響，這段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程就此開啟。在烈日與汗水交織的時光里，究竟發(fā)生了怎樣的故事，讓青春綻放出別樣的光彩？讓我們一同走進(jìn)這段難忘的高中軍訓(xùn)歲月。

作文正文:

暑假生活結(jié)束，進(jìn)入高中盼望著軍訓(xùn)來臨，很快當(dāng)我們來到高中軍訓(xùn)就在我們的面前開始了我們有成為了軍訓(xùn)的一員。

我佩服軍人，想要成為一個保家衛(wèi)國的軍人，能夠參加軍訓(xùn)讓我可以體會成為一個軍人的感覺。

軍訓(xùn)以嚴(yán)格著稱，在軍訓(xùn)中我們的訓(xùn)練任務(wù)就是做好教練教導(dǎo)的每一個動作，開始的時候是一個標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，按教官的話說，如果參加軍訓(xùn)，連站都站不好，那還訓(xùn)練什么？

教練不因為我們是學(xué)生放松對我們的要求，我們也在教練的嚴(yán)肅目光中開始，額高中第一道考驗。剛開是的軍訓(xùn)讓我們感到了吃驚，更感到了疲累，簡單的軍姿就讓我們渾身出汗，全身酸麻，讓我們感受到了以前從沒有吃到的苦。

一想到這只是開始就有些心里發(fā)怵。擔(dān)心害怕有又什么呢？我們在經(jīng)過了一段時間的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)也不是只有類更有歡樂與笑語，有開心與友情。

我們在軍訓(xùn)中結(jié)實(shí)，在一起訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)是我們的口號，也是我們做的，我們團(tuán)結(jié)一致一起訓(xùn)練一起嬉戲，訓(xùn)練累了我們就圍繞教官聽教官講有趣的故事，學(xué)教官唱激情澎湃的軍歌，一首有一首令人回味的軍歌回蕩在我們的訓(xùn)練場，越傳越廣。

在軍訓(xùn)中享受軍訓(xùn)的洗禮，戰(zhàn)勝怯懦的自己，不斷的堅持進(jìn)步，不斷的奮發(fā)，每一次努力都會收獲成功，每一次付出都會讓我們高興。軍訓(xùn)的時間在我們中一次次的變化這，我們也隨著軍訓(xùn)在改變，氣質(zhì)，外貿(mào)都發(fā)生了改變。

以前我們初來高中是青澀的，但是我們經(jīng)過了軍訓(xùn)我們成長了，變成一個有著軍人的風(fēng)度的學(xué)生，有著軍人意志的學(xué)生。

我們傳承了軍人的精神，讓我們知道了軍訓(xùn)的寶貴，軍訓(xùn)是一次化龍池，沒有經(jīng)歷過軍訓(xùn)的洗練，永遠(yuǎn)都不會成長，我們已經(jīng)在漸漸長大，已經(jīng)開始懂得越來越多，知道了人事寶貴的財富，軍訓(xùn)是我們寶貴的財富，是我們成長的奠基石，因為有軍訓(xùn)的考驗讓我得到了成長讓我不斷進(jìn)步。

高中雖然陌生，但是不能夠阻止我求學(xué)的腳步，也不會被困難嚇倒，因為我經(jīng)過軍訓(xùn)已經(jīng)知道了怎樣去克服困難，敢于面對那擋在前面的困難，用我的行動去戰(zhàn)勝他。

一個個令人印象深刻的面孔在我面前閃過，那是一個個不屈的倔強(qiáng)的臉龐，其中也有我自己，在軍訓(xùn)中我們有被打敗，那么在以后我也不會被打敗。

詳細(xì)點(diǎn)評 :

優(yōu)點(diǎn)

主題明確：全文緊緊圍繞高中軍訓(xùn)展開，從對軍訓(xùn)的期待，到軍訓(xùn)過程中的訓(xùn)練、收獲，再到軍訓(xùn)對自身成長的影響，始終緊扣 “軍訓(xùn)帶來成長” 這一核心主題，立意清晰。

情感真摯：文中真實(shí)地表達(dá)了對軍訓(xùn)從期待、害怕到享受、感恩的情感變化。如 “剛開是的軍訓(xùn)讓我們感到了吃驚，更感到了疲累” 體現(xiàn)軍訓(xùn)初期的不適應(yīng)；“在軍訓(xùn)中享受軍訓(xùn)的洗禮，戰(zhàn)勝怯懦的自己” 展現(xiàn)后期心態(tài)的轉(zhuǎn)變，情感流露自然，容易引發(fā)讀者共鳴 。

結(jié)構(gòu)完整：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭引出高中軍訓(xùn)的話題，中間敘述軍訓(xùn)的具體過程和感受，結(jié)尾總結(jié)軍訓(xùn)對自己面對高中生活及未來的積極意義，層次分明，邏輯連貫。

不足

語言表達(dá)問題：存在錯別字，“剛開是的軍訓(xùn)” 中 “開是” 應(yīng)為 “開始”；部分語句表述口語化且不夠通順，如 “我們在軍訓(xùn)中結(jié)實(shí)” 應(yīng)為 “我們在軍訓(xùn)中結(jié)識”；語言較為平實(shí)，缺乏生動性和感染力，例如在描述軍訓(xùn)訓(xùn)練時，“簡單的軍姿就讓我們渾身出汗，全身酸麻”，表述過于簡略，未能細(xì)致刻畫訓(xùn)練的艱苦場景。

內(nèi)容不夠豐富：在描述軍訓(xùn)過程時，內(nèi)容較為簡略和籠統(tǒng)，對具體訓(xùn)練項目、訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)以及與同學(xué)、教官之間發(fā)生的故事等缺乏深入描寫，使得文章不夠充實(shí)，難以讓讀者深切感受到軍訓(xùn)的獨(dú)特魅力。

缺乏細(xì)節(jié)描寫：文中較少運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物和場景，如在描寫教官時，僅提到 “教練不因為我們是學(xué)生放松對我們的要求”，沒有通過具體的語言、動作、神態(tài)等描寫讓教官形象更加鮮活；在描述自己和同學(xué)的變化時，“氣質(zhì)，外貿(mào)都發(fā)生了改變” 表述模糊，未通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)變化的具體表現(xiàn)。

具體建議

修正語言錯誤：仔細(xì)檢查文章，將錯別字 “開是” 改為 “開始”，“結(jié)實(shí)” 改為 “結(jié)識”，“外貿(mào)” 改為 “外貌”，確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；同時，減少口語化表述，使語言更加規(guī)范、書面化。

豐富語言表達(dá)：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法增強(qiáng)語言的生動性。如將 “簡單的軍姿就讓我們渾身出汗，全身酸麻” 改為 “烈日下，軍姿如同無聲的考驗，每一秒都仿佛被拉長。汗水如小溪般順著脊背流淌，雙腿像灌了鉛似的沉重，酸麻感從腳尖一路蔓延至全身，每一個細(xì)胞都在叫囂著疲憊” ；在描寫軍歌時，可添加 “那一首首軍歌，如激昂的戰(zhàn)鼓，敲打著我們的胸膛；似嘹亮的號角，喚醒我們內(nèi)心的熱血，在訓(xùn)練場的上空久久回蕩” 。

充實(shí)文章內(nèi)容：增加軍訓(xùn)過程中的具體事例和細(xì)節(jié)。例如詳細(xì)描述一次嚴(yán)格的隊列訓(xùn)練，從教官的嚴(yán)格要求、同學(xué)們的努力堅持，到最后達(dá)到整齊劃一的效果；或者講述一次與同學(xué)在訓(xùn)練中相互鼓勵、共同克服困難的經(jīng)歷；還可以描寫與教官之間有趣的互動場景，讓文章內(nèi)容更加豐富飽滿。

加強(qiáng)細(xì)節(jié)刻畫：通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物和場景。在描寫教官時，可加入 “教官眼神如鷹般銳利，緊緊盯著我們隊列中的每一個人，只要有一絲懈怠，他便會大步流星地走來，聲音洪亮如鐘：‘腰板挺直！手臂夾緊！這點(diǎn)苦都吃不了，還算什么戰(zhàn)士！’” ；在描述自己和同學(xué)的變化時，可具體說明 “曾經(jīng)彎腰駝背的我們，如今身姿挺拔如青松；原本怯懦猶豫的眼神，在軍訓(xùn)后變得堅定而自信，那股由內(nèi)而外散發(fā)的英氣，正是軍訓(xùn)賦予我們最珍貴的禮物” ，讓讀者更直觀地感受到變化。